Антон Семенович Макаренко (1888-1937) считается одним из выдающихся известных советских педагогов и писателей.
Его книга «Педагогическая поэма», претерпевшая массу изданий и переизданий, действительно является учебником для педагогов, учителей и воспитателей молодого поколения, особенно поколения с трудным наследием, с негативно измененной психикой в результате криминального, хотя и небольшого, но уже прошлого.
Действующие лица книги, как я понял, все или почти все являются реально существовавшими в жизни людьми.
Это касается и главного героя романа, а может быть и не романа, а повести, который является самим писателем, выступающим под своим именем.
На мой непрофессиональный взгляд, его методы, применяемые к несовершеннолетним и малолетним правонарушителям, переданным в возглавляемую им колонию им. АМ Горького для перевоспитания, в 1920 году явились в какой-то степени экспромтом, в том числе и для него самого - 32 – летнего педагога.
Его огромная заслуга в том, что он обобщил личный и коллективный опыт педагогического персонала колонии за 1920-1928 годы и подал его для обсуждения и практического применения своим коллегам системы народного образования.
Этот опыт, как утверждают некоторые источники, вызвал непростые, в том числе критические отзывы, дискуссии и разбирательства.
Все было ново и непросто.
Среди противников Макаренко были и явные замаскировавшиеся враги всего нового советского, и заблуждающиеся, и просто критиканы приспособленцы.
Главным преимуществом в достижении положительных результатов сплочения воспитанников колонии, воспитания их в духе преданности Отечеству и принесения пользы обществу, на мой взгляд, явился их совместный труд, труд на благо не только самих воспитуемых, колонии, но и всей стране.
Это в корне отличается от примитивных методов содержания лиц, совершивших преступления в современной России, методов, отрицающих пользу труда в воспитании и перевоспитании осужденных.
Поэтому и были переименованы места содержания этого контингента из учреждений исправительно-трудовых в исправительные.
Что это? Глупость или нечто большее?
Я уж не говорю о пользе трудового воспитания, но почему народ и страна должны даром содержать лиц, причинивших вред обществу?
Наряду с огромным воспитательным значением произведения, я бы выразил и некоторое несогласие с определенными методами, примененными в колонии им. АМ Горького и нашедшими отражение в книге.
Это касается совместного содержания в одном учреждении мальчиков и девочек; образования временных сводных отрядов из воспитуемых для решения сельскохозяйственных или иных задач жизнеобеспечения колонии; отрицания знания педагогами криминального и негативного прошлого своих воспитанников.
Но в главном Антон Семенович Макаренко оказался прав.
Он, на мой взгляд, был первопроходцем, энтузиастом, верившим в людей, в их положительные человеческие качества, заряжавшим воспитанников своей энергией, верой в светлое будущее страны и народа.
И в это трудно не поверить и трудно не согласиться с писателем потому как действительно на глазах одного поколения отсталая страна, разрушенная мировой и гражданской войнами, перерастала в передовую мировую промышленную и сельскохозяйственную державу.
В этом есть заслуга и Антона Семеновича Макаренко, к сожалению, рано в возрасте 50 лет, в 1939 году ушедшего из жизни.
В связи с этим, горько смотреть на то, что творится сегодня в современной России, которая усилиями нынешних руководителей утратила завоеванные Советской властью позиции, и превратилась в сырьевой придаток империализма, в страну изгоя, ненавидимую многими странами мира. Скрыть