|
Как обобщить педагогический опыт. Способы описания, формы представления. ФГОС
Жанры:
Книги
/ Учебная, методическая литература и словари
/ Педагогика
/ Методика работы с дошкольниками
/ Воспитательная работа с дошкольниками
Как обобщить педагогический опыт. Способы описания, формы представления. ФГОС
150
руб
Издательство: Учитель
Серия: В помощь педагогу ДОУ Год выпуска: 2020 Страниц: 109 Тип обложки: обл - мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) Иллюстрации: Без иллюстраций Масса: 80 г Размеры: 200x138x3 мм Наличие: Ограничено
Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС нуждается в широком ее освещении. Как обобщить и систематизировать накопленный материал и правильно описать его? В пособии представлены теоретические, методические и практические аспекты деятельности по трансляции педагогического опыта. Приведены разные формы изучения, обобщения и оформления педагогического опыта, его теоретические и эмпирические методы, схемы подготовки, проведения и анализа открытых занятий; даны рекомендации по подготовке научных статей, методических пособий и оформлению аттестационных материалов педагогическими работниками.
Предназначено для учителей общеобразовательных школ и педагогов дополнительных образовательных учреждений, научных работников, студентов педагогических вузов и колледжей.
|
||
© 2024, Издательство «Альфа-книга»
Купить самые лучшие и популярные книги в интернет магазине "Лабиринт"
|
Пособие довольно краткое. Основной упор сделан на учебное/открыток занятие, его анализ и самоанализ. Есть небольшое отступление в сторону методического пособия, и разбор написания заявления/аналитической справки для аттестации. Не исчерпывает всей полноты проблемы представления педагогического опыта, как мне кажется. В конце разделов - вопросы для самоконтроля. Отдельно рассматриваются... Дальше
Пособие довольно краткое. Основной упор сделан на учебное/открыток занятие, его анализ и самоанализ. Есть небольшое отступление в сторону методического пособия, и разбор написания заявления/аналитической справки для аттестации. Не исчерпывает всей полноты проблемы представления педагогического опыта, как мне кажется. В конце разделов - вопросы для самоконтроля. Отдельно рассматриваются типичные ошибки педагогов при обобщении своего педагогического опыта. Так же есть раздел про различные формы педагогических профессиональных сообществ, что не имеет прямого отношения к обобщению опыта, но может быть полезно для лучшего понимания методической работы. Скрыть