Много слышала о методике Глена Домана, эту книгу читала в распечатках и когда нашла в Лабиринте очень обрадовалась. Действительно, карточек требуется бешеное количество, но когда видишь, как ребенку нравится, как-то втягиваешься и даже интересно по ночам их рисовать. К тому же можно купить уже готовые. Вот с приспособлениями для физического развития - треками, лесенками... гораздо сложнее, но упражнения, не требующие изготовления специального инвентаря (а их в книге тоже немало), делаем с удовольствием.
Основная трудность в изготовлении карточек - их размер. Для чисел 27х27см, а для слов 10х50см. В стандартный формат А4 никак не помещается. Вот и ищем все время в Лабиринте картон поплотнее и побольше. А карточки со словами делаем меньшего размера и пока пишем недлинные слова. Еще для карточек с цветами нужен цветной картон. А какой не откроешь - почти везде только 8 цветов, и почти нигде не указано, какие именно цвета (спасибо рецензентам, которые иногда это пишут в отзывах). Самое удачное, что пока удалось найти: http://www.labirint.ru/office/201797/
Изучаем математику и чтение с первых дней. Сейчас младшему 5 месяцев. Я сама не ожидала, но если мой малыш в плохом настроении, часто начинаешь показывать ему слова или числа, и он волшебным образом успокаивается. А если играем вдвоем со старшим братиком (ему 3 года) - старший учит младшего. Выкладываю несколько карточек со словами и прошу старшего показать малышу где, к примеру, слово "мама". Он честно ищет нужное слово среди нескольких, если ошибается - исправляется сам или мама помогает, и с восторгом показывает младшему.
А с изучением животных и растений нам очень помогает набор готовых карточек "Кто вокруг меня живет" http://www.labirint.ru/books/47240/ и "Что вокруг меня растет" http://www.labirint.ru/books/47242/ хотя они и из методики Зайцева, но собрать такое количество картинок и сделать карточки самому тяжело, разве только начинать готовиться заранее, до рождения малыша откладывать удачные картинки, например из старых журналов. Трудность в том, что изображение не должно содержать фона и посторонних предметов. Например, если это ворона, то на картинке должна быть только одна ворона. Хотя при наличии хорошего цветного принтера можно найти в интернете и распечатать много подходящих картинок.
Сами занятия не требуют много времени. Продолжительность каждого занятия измеряется секундами.
Есть и совсем простые рекомендации, не требующие абсолютно никакой подготовки: например, с первых дней жизни как можно чаще выкладывать ребенка на животик, что позволяет очень быстро научиться ползать.
А аргументация того, что обучать ребенка чем раньше, тем продуктивнее предельно проста. За 9 месяцев беременности головка (соответственно и мозг) ддостигает 35см. До трех лет голова ребенка вырастает до 50см, а за всю последующую жизнь еще всего на несколько сантиметров.
Один из основных принципов - для малыша занятия и обучение должны быть праздником. Постоянно подчеркивается, что заканчивать занятие всегда нужно раньше, чем этого захочет ребенок, чтобы следующего "урока" он ждал с нетерпением.
В целом очень интересное издание. Скрыть

Мне очень интересна методика Глена Домана. Планирую начать по ней заниматься со своим малышом, слышала о ней только положительные отзывы. Данная книга подробно, интересным языком знакомит родителей с методикой Домана, помогает сделать первые шаги в этом направлении. В книге довольно много небольших рисуночков во много облегчающих понимание. Прочла на одном дыхании за пару часов. Очень порадовало, что методика преподносится не с фанатизмом, а с долей здоровой критики, много советов по упрощению занятий и мнений родителей. Скрыть

Врач-нейрохирург Глен Доман занимался проблемами адаптации детей с мозговыми нарушениями. Как в свое время произошло с разработками Марии Монтессори, его система со временем стала использоваться и для работы с обычными детьми. Доман открыл, что мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение, и пока идет его активный рост (после трех лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения.
Я использвала только некоторые моменты из его системы для занятий и вот почему. Требуется огромное количество карточек. На это уходит очень много времени. Пассивный метод для ребенка. Он просто сидит и смотрит, а вы показываете последовательно несколько карточек с ограниченной информацией, т.е. простора для фантазии и творчества нет. Ребенок как компьютер в этом случае. Кроме того отмечают затруднения в восприятии текстов, отдельных букв. Хорошо, что в этой книги есть глава с работами его последователей, которые адаптировали систему к нуждам обычных детей. Скрыть