Для меня М.Горький всегда ассоциировался с серьезными произведениями "Детство", "На дне", "Песня о Буревестнике". Поэтому никак не ожидала увидеть такие теплые детские иллюстрации в книге этого автора.
Выкладываю полностью на фото "Сказку про Иванушку-дурочка" и рассказ "Утро" (первые 8 фото).
"Сказка про Иванушку-дурочка" - легкая и забавная.
Рассказ-зарисовка "Утро" - очень душевный и спокойный. Последние строки рассказа:
"День пришел!
Добрый день, дети, и пусть в жизни вашей будет множество добрых дней!
Я скучно написал это?
Ничего не поделаешь: когда ребенку минет сорок лет - он становится немного скучен."
Сказка "Воробьишко" - поучительная сказка для детишек, начиная где-то с 4-5 лет.
Остальные сказки, к своему стыду, я не читала.

"Детство Ильи" - это отрывок из повести "Трое". "Старуха Изергиль" - напечатаны избранные главы.

Качество книги отличное. Твердая обложка. Белая плотная бумага. Крупный шрифт, хорошее межстрочное расстояние.
Размер книги небольшой: 22*16,5 см. Толщина по корешку 15 мм. Толщина сложенных листов 12 мм.

Покупкой ОЧЕНЬ довольна (вернее, довольна тем, что у моего 8-летнего ребенка будет такая книга с такой подборкой сказок и рассказов для его возраста и "на вырост").

Единственный недостаток - мало иллюстраций. Но это не критично. Скрыть

Сказки Горького читаются легче , чем похожие по содержанию сказки Бианки.
Хорошо прописаны герои , со всеми сложностями характеров.
Вообще, когда спрашивают :"Кто твой любимый детский писатель" , я отвечаю: "Горький".
"Не все знают, что Горький писал и для детей. По их просьбе.
Очень интересная история написания сказок.
История начинается с землятресения. Оно произошло на юге Италии 28 декабря 1908 г. В шестом часу утра, все еще крепко спали,- тут и загремело" (из статьи художника Владимира Приходько) .
Рушились дома. Город Мессина был разрушен .
В эти дни неподалеку находился отряд русских кораблей. Матросы первыми пришли на помощь и рискуя жизнью, стали спасать людей из под развалин, организовали плавучие лазареты.
Наутро в Мессину приехал Горький. Он жил в ту пору поблизости , на острове Капри. Ужасная картина человеческих бедствий не могла оставить его равнодушным. .
Но чем он мог помочь? Пострадавшие нуждались в одежде, лекарствах и новом жилье. В руках Горького было могучее оружие-слово. Слава писателя была уже мировой. Он обратился ко всему миру: придите на помощь Италии.
Люди откликнулись на его призыв. В Мессину стали присылать деньги и вещи.
И вот однажды писатель получил из России деньги и письмо , написанное детским почерком. Неизвестные ему малыши из Баилова (предместье Баку) , писали "Пожалуйста, передайте наши деньги ...писателю Максиму Горькому для мессинцев". Письмо было подписано :"Школа шалунов".
Откуда же эти "шалуны" взяли деньги ? Они заработали их сами! Поставили спектакль, а билеты распродали взрослым.
Потом каждый ребенок прислал Горькому по письму со своими историями и рисунками.
Один мальчик написал :"Дядя Лёша! Я тебя люблю, есть ли у тебя лошадь, корова и бык? Напиши нам рассказ про воробьишку. И еще напиши какой-нибудь рассказ , чтобы мальчик удил рыбу. Я бы хотел тебя увидеть"...
Горький отвечал на письма, благодарил и растроганный детским вниманием написал сказку про воробьишку... Скрыть

Книга издана хорошо, бумага , размер, ребенку будет удобно брать ее с собой в школу или читать дома.
Иллюстрации в основном простые , небольшие , но есть и картинки на разворот.
Выложу для сравнения две другие книги ( иллюстрации Кочергина и Приходько).
В произведениях Максима Горького для детей особое место заняли сказки, над которыми писатель работал параллельно с циклами “Сказок об Италии” и “По Руси”. В сказках четко выразились идейно-эстетические принципы, те же, что и в рассказах на тему детства и отрочества. Уже в первой сказке - “Утро” (1910) - проявилось проблемно-тематическое и художественно-стилевое своеобразие горьковских детских сказок, когда на передний план выступает повседневная жизнь, подчеркнуты детали быта, в доступной даже для самых маленьких читателей форме ведется речь о современных социальных и даже духовно-нравственных проблемах.

Гимн природе, солнцу в сказке “Утро” сочетается с гимном труду и “великой работе людей, сделанной ими всюду вокруг нас”. И тут же автор счел необходимым напомнить детям, что люди-труженики “всю жизнь украшают, обогащают землю, но от рождения до смерти остаются бедняками”. Вслед за этим автор ставит вопрос: “Почему? Ты узнаешь об этом потом, когда станешь большой, если, конечно, захочешь узнать...” Так глубоко лирическая в своей основе сказка обрастала “инородным”, публицистическим, философским материалом, приобретала дополнительные жанровые признаки.

В идущих за “Утром” сказках “Воробьишко” (1912), “Случай с Евсейкой” (1912), “Самовар” (1913), “Про Иванушку-дурачка” (1918), “Яшка” (1919) Максим Горький продолжил работу над детской сказкой нового типа, в содержании которой особая роль принадлежала познавательному элементу. Своеобразными “посредниками” в передаче детям разнообразных знаний, причем в доступной для них занимательной и поэтической форме, выступали то совсем еще маленький желторотый воробей Пудик (“Воробьишко”), который из-за своего любопытства и неуемного желания пошире ознакомиться с окружающим миром едва не оказался легкой добычей кошки; то “маленький мальчик”, он же “хороший человек” Евсейка (“Случай с Евсейкой”), оказавшийся (правда, во сне) в подводном царстве в соседстве с обитавшими там хищниками и сумевший благодаря смекалке и решительности целым и невредимым вернуться на землю; то всем известный герой русских народных сказок Иванушка-дурачок (“Про Иванушку-дурачка”), который на поверку оказался вовсе не глупым, а его “чудачества” были средством осуждения обывательской расчетливости, практицизма и скаредности.

Герой сказки “Яшка” своим происхождением обязан также русскому фольклору. На этот раз Максим Горький воспользовался народным сказочным сюжетом о солдате, оказавшемся в раю. Горьковский персонаж быстро разочаровался в “райской жизни”, автору удалось в доступной для детей форме сатирически изобразить один из древнейших в мировой культуре миф о загробной жизни.

В сатирических тонах выдержана сказка “Самовар”, герои которой являли собой “очеловеченные” предметы: сахарница, сливочник, чайник, чашки. Ведущая роль принадлежала “маленькому самовару”, который “очень любил хвастаться” и хотел, чтобы “луну сняли с неба и сделали из нее поднос для него”. Чередуя прозаический текст и стихотворный, заставляя так хорошо знакомые детям предметы распевать песенки, вести оживленные разговоры, Максим Горький достигал главного - писать интересно, но не допускать излишнего морализирования. Именно в связи с “Самоваром” Горький заметил: “Не хочу, чтобы вместо сказки была проповедь”. Исходя из своих творческих принципов, писатель выступил инициатором создания в детской литературе особого типа литературной сказки, характерной наличием в ней значительного научно-познавательного потенциала. (Библиографический словарь) Скрыть