Для каждого звука – отдельная отработка (глава) и почти одинаковый (в зависимости от звука) порядок действий.
Проработка звуков:
Звук в начале слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в начале слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в середине слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в середине слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в конце слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в конце слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в стечениях с другими согласными (словосочетания, предложения, двустишия);
Слова с двумя звуками ;
Дифференциация звуков (например, [ч’]-[ш], [ч’]-[т’]);
Слова повышенной сложности (словосочетания, предложения, двустишия);
Чистоговорки и скороговорки;
Игры и упражнения:
1. Звук не возвращается – смысл слов меняется (слово произносится без прорабатываемого звука, например: шум – ум, шесть – есть и т.д.);
2. Выбери нужное слово;
3. Реши кроссворд (для этого упражнения ребенок должен уметь читать и писать);
4. Разгадай ребусы и шараду (для этого упражнения ребенок должен уметь читать);
5. Игра «Цыпочка» (выкидывание кубика);
6. Скажи слово правильно (изменение слов по падежам);
7. Сосчитай и назови (например, один мышонок, два мышонка и т.д.);
8. Что нужно нарисовать/написать в последней клеточке (на логику);
9. Распредели слова со звуком (проведи линии) в начале слова, в середине, в конце слова;
10. Найди и раскрась только те картинки, в которых есть звук;
11. Назови «один - много» (например, шакал - шакалы);
12. Что (кто) лишнее? Обрати внимание на первый звук в слове;
13. Где кто? Где что? Расскажи, что ты видишь на картинке;
14. Картинки – небылицы. Что неправильно нарисовал художник;
15. Кто за кем (например, кошка– за лягушкой, лошадь – за кошкой, и т.д.);
16. Составь рассказ по серии картинок;
17. Назови предметы, в названии которых есть звук (прорабатываемый). Придумай с ними предложения;
18. Покажи... (например: где нож, а где нос; где лужа, а где луза);
19. Назови «большой – маленький»;
20. Чей, чья, чьё, чьи. Назови, чьи это части тела;
21. Кто выше, кто ниже;
22. Кого (чего) не хватает? Дорисуй (раскрась).

Неплохое пособие. Но некоторые задания/упражнения иногда удивляют, например: Покажи, где ПАЛАЧ, а где палас. Ну, неужели нельзя было подобрать другие слова. Я должна теперь дошкольнику объяснять кто такой палач?! Или: Разгадай ребус - нарисован утюг, дана последовательность "у -> би". Ответ: битюг. А что это такое? К своему стыду, я, взрослый человек этого не знаю. Хотелось бы немного попроще.

PS: Вот. Нашла в интернете. Интересно, именно до школы надо усвоить значение слова "Битюг" ?:

Значение слова Битюг по Ефремовой:
Битюг - 1. Порода крупных сильных ломовых лошадей. // Лошадь такой породы.
2. перен. разг. Мужчина крепкого, плотного телосложения (обычно высокого роста).

Значение слова Битюг по Ожегову:
Битюг - Рабочая лошадь - тяжеловоз крупной породы

Битюг в Энциклопедическом словаре:
Битюг - река в Европейской части Российской Федерации, левый приток Дона.379 км, площадь бассейна 8800 км2. Средний расход воды у г. Бобров 18,6м3/с.

Значение слова Битюг по словарю Ушакова:
БИТЮГ
и (обл.) БИТЮК, битюга, м. Русская рабочая лошадь крупной породы. || перен. Здоровый, крепкий, плотного сложения мужчина (разг.). (От названия реки Битюг.) Скрыть