Я всегда боюсь, когда пишу рецензию. Во-первых, для меня это действо очень личное, ведь ты выносишь свое мнение о книге на суд обществу. А ну как оно, общество, решит, что это самое мнение ты бы лучше оставила при себе? А во-вторых, безумно переживаю за судьбу книги. Если она хороша, вдруг не найду достойных слов и не смогу убедить в нужности книги? А если мне что-то в ней не понравилось, вдруг она, книга, просто НЕ МОЯ, а кто-то другой, прочитав мой равнодушный отзыв, пройдет мимо нее, а она как раз ему-то и была предназначена...
Вот и об этой книге я писать не собиралась. Меня она задела до самой глубины души, но это ведь не проверенная веками и многими поколениями читателей классика. Наверняка найдутся люди, которые упрекнут Марину Аромштам в использовании "запрещённых" в литературе для средней школы рассказов о сперматозоидах и желании девочки-четвероклассницы "вывести собственных детей в пробирках". Или не понравится, что учительница размышляет о своем ученике - приемном ребенке в ключе "как помочь ему справиться со страшным своим наследством"? Да многое в этой книге может напрячь читателя, который ждет от школы для своего ребенка только суммы регламентированных знаний и навыков дисциплины. Даже выражение педагога о своих учениках: "Эти пубертатные свиньи не только не желают самостоятельно читать, но даже слушать".
В общем, в книге два рассказчика. Основной - девочка Алина, вместе с которой мы проживаем её четыре школьных года. И второй - учительница Маргарита Семёновна, или Марсём, вернее, её дневниковые записи.
Девочка сначала пошла в школу к обычной учительнице, которая требует от детей рисовать аккуратные одинаковые цветочки или ОДНУ неваляшку. А если ребенок вместо пятилепестковой ромашки нарисовал "огромное множество звездных астр" или пририсовал к неваляшке, чтобы ей не было скучно, дедушку и маму, то такой ребенок становится учительнице неинтересен. Она может объявить в классе: "Тихо! Все молчат и работают самостоятельно. Я занимаюсь с дураками!" Дураки (ПЕРВОКЛАШКИ!!!) вставали рядом с партами и что-то вслед за п-е-д-а-г-о-г-о-м повторяли...
А потом Алину перевели к Марсём. Это длинная история, не буду пересказывать книгу, кто захочет, прочтет сам. Вот как о Марсём сказал один из её коллег:
"Маргарита считает, что дети голодают не только в Африке, но и в наших широтах. А именно - в школе. Им не хватает пищи для внутренней жизни. И эта внутренняя жизнь, точнее - пища для неё - и должна быть предметом педагогических забот".
Ну почему у меня не было в школе такой Марсём!? Я тоже хочу в школе играть в царя Соломона. Хочу в пасть к дракону! Хочу узнать про ангелов и отдать магнитики от любимых лебедей для починки шкафчиков... И чтобы моя УЧИТЕЛЬНИЦА повесила над своим столом портрет Корчака... А потом рассказала бы мне и моим одноклассникам сказку про короля Матиуша.... И чтобы все её ученики знали, что она для них - как живая вода..... Скрыть