Сплошное разочарование.
После Кружкова - Тимофеевского - Яснова рифмы "руки - четвероруки", "лень - олень", "ночь-мочь" кажутся недоразумением, прямо оскорбительной какой-то насмешкой.
Это потому что есть с чем сравнивать.
Тема зоосада в детской поэзии обыгрывалась и развивалась неоднократно. Тема благодатная: поэтические описания внешности и повадок зверей – обязательный этап развития ребенка наравне с рамками-вкладышами и лесными азбуками. Поэтические описания Игоря Карде читать тяжело и огорчительно. Ритм сбивается, строчки спотыкаются, слова то съеживаются, то растягиваются, как на прокрустовом ложе. Местоимения и предлоги забивают пустоты, "В общем", "может" и "ведь" - лучшие друзья поэта.

Прячется в ветках
Птица неясыть,
Как отловить ее,
В принципе, ясно /.../

Как-то вздумал леопард
Партию сыграть в бильярд,
Но никто не мог решиться
С леопардом тем сразиться.

Зубовный скрежет.
Нечто подобное можно встретить в картонных книжках для самых маленьких, где ходульные стишки играют роль незначительного дополнения к "глазкам", "пищалкам", "хвостикам" и другим "подвижным элементам". Но предлагать такую однообразную преснятину мыслящему ребенку...
Для скорейшей самореанимации декламирую Маршака и Маяковского на ту же зоологическую тему:

Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все четыре!

Крокодил. Гроза детей.
Лучше не гневите.
Только он сидит в воде
и пока не виден.

Чувствуете? Как любят говорить юные математики: что и требуется доказать.

Об издании: квадратный формат, мелованная бумага, иллюстрации Семенюка. 3000 экземпляров.

P.S. Не могу удержаться:

Бегемот – не хищник, нет,
Он, поверьте, травоед,
Любит репу со свеклой,
Запивает их водой.

Свекло́й! А где же, спрашивается, мо́рковь? Скрыть