В этой книжечке снова звучит тема друзей: "У маленькой рыбки много друзей. Все очень рады увидеться с ней", но не слова, что эта рыбка в стае плавает обычно. Правда, есть упоминание про домик просторный, где она живёт. Ещё она каждое утро плавает к кораллам, только не объясняется зачем. Не знаю, на сколько эта история будет понятна малышам, возможно, её лучше будет рассказывать своими словами. Поинтересней, т.е. более познавательней и динамичней звучит история про лошадку И-го-го (ссылка ниже). А качество издания традиционное - толстые-претолстые страницы, маленький формат, и кукла пальчиковая из плюша. Только с таким зубастеньким ротиком эта рыбка больше на хищную похожа, а не на дружелюбную))) Скрыть

Если малышу трудно самому рисовать, он стесняется своего творчества, то можно ему предложить такую обучалку для поднятия мотивации к рисованию. Здесь основные формы - овал, круг, треугольник - постепенно обрастают деталями и получаются красивые картинки. По нашему опыту, если с ребёнком особо не занимались рисованием, то в 4-5 лет самое то подсобить этой книжечкой. Вдохновляет даже взрослых! В дошкольном возрасте дети учатся подражанием, поэтому для них важно соответствовать образцу, а образцы здесь очень яркие и красивые. Сама книжечка тоненькая, на дешевой бумаге. Всего 8 морских обитателей + 8 сюжетов с ними же - для расширения творческих возможностей ребёнка. Скрыть

Эта книга для педагогов, прежде всего, и для родителей, которые стараются всесторонне развивать ребенка. Приемы, используемые в этом пособии, направлены на развитие художественного восприятия. А методики, предлагаемые здесь, базируются на теории уважаемых деятелей в области педагогики и психологии. Художественное восприятие – это способ целостного отражения мира. Развитый в художественном плане ребенок больше подмечает, точнее реагирует и способен выдавать более оригинальные идеи.

Художественное восприятие должно быть осмысленным. Ребенок должен эмоционально включаться в работу, воспринимать целостно окружающий мир, иметь чувство ритма. К сожалению, достижения в этой сфере развития по большей мере известны психологам и педагогам, и уж тем более в свободной продаже нет специальных методик для развития художественного восприятия. Серия подобных книг, на мой взгляд, хорошая попытка объединить теорию с практикой.

Здесь язык искусства рассматривается по элементам. Воспринимать мир дети учатся через произведения искусства, которые могут быть не только художественными, но и музыкальными, сценическими и т.д. Важное условие развития художественного восприятия – это собственное творчество. Наиболее активно дети создают изображения в 6-7 лет. К 10-12 годам эти способности без поддержания угасают. Данное пособие учит комбинировать различные элементы языка искусства.

Для настроя на работу дети могут рассматривать произведения известных художников, изучая настроение картины, и слушать соответствующую музыку. Потом, к примеру, они учатся рисовать основные штрихи. Работают гуашью, карандашами, фломастерами, тушью, акварелью и даже пальчиками. Используются следующие художественные средства:
• цвет
• линия
• контраст и нюанс
• ритм (пятен, штриховки)

Целью работы здесь является не создание конкретного изображения, а выразительность творца. Ребенок не стремится соответствовать образцу, а проецирует свои собственные зрительные и эмоциональные впечатления. Очень часто дети создают абстрактные композиции, подчиняясь своей фантазии и внутренним чувствам. Так, постепенно, ребенок открывает свои изобразительные возможности. Это работа не только с сознанием, но и подсознанием.

Книга представляет собой пошаговое пособие с освоением различных художественных приемов. Далее даются упражнения в определенной последовательности, которые соответствуют заданной теме, например «Солнечное утро», «Заколдованный лес». Так обучают детей в художественных школах и на уроках рисования в общеобразовательных учреждениях. И на это способны все дети без исключения, просто у каждого есть свой потолок. На данный момент есть 4 книги, эта – вторая. Скрыть