Эта рабочая тетрадь была куплена случайно. Вообще-то, ребёнок занимается в школе по учебникам Зеленовой-Хохловой. Но вместо прописей, входящих в комплект к нашему учебнику, муж купил эту, вроде же 1 класс. Просмотрев тетрадь, заметила, что темы из неё совсем не совпадают с темами нашего учебника, заинтересовалась таким несовпадением, купила и учебник Рамзаевой. И что интересно, программа этого учебника более объёмная. То, что у Зеленовой во 2 классе проходят, у Рамзаевой уже в 1.
Выкладываю подробное оглавление тем учебника и рабочей тетради, возможно, кому-то это поможет сделать правильный выбор нужного учебного пособия.
Оглавление:
Русский алфавит
Слово. Предложение. Текст.
Заглавная буква в словах
Предлог
Звуки и буквы
Гласные и согласные звуки.
Обозначение звуков буквами
Азбука, или алфавит
Слово и слог
Перенос слов
Обозначение мягкости согласных
звуков на письме
Шипящие согласные звуки.
Сочетания жи, ши, ча, ща,
ЧУ, ЩУ
Сочетания чк, чн
Парные звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначе¬ние на письме
Гласные звуки в ударном и безударном слогах. Их обозначение на письме .
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Предложение
Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
Слова, которые отвечают на во¬просы что делает? что делают?
Скрыть

В книге рассмотрено огромное количество различных ситуаций и их решения или объяснения с психологической точки зрения. Это, несомненно, будет интересно родителям как некое руководство к действию.
В конце каждой темы есть контрольные вопросы , темы рефератов и тестовые задания, что пригодится для студентов, изучающих детскую психологию.
Отдельно хочется сказать о рекомендациях родителям, вынесенных в приложение. Я бы советовала это распечатать огромными буквами и вывесить во всех детских учреждениях и домах, где растут дети. Эти, прописные, казалось бы, истины помогут сделать нашу жизнь спокойнее, а детям стать счастливие.

Рекомендации родителям

Это необходимо!
- Радуйтесь вашему сыну, дочери.
- Разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном.
- Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно, не перебивая.
- Установите четкие и определенные требования к ребенку.
- В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов, их признаков, действий с ними.
- Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
- Говорите четко, ясно.
- Будьте терпеливы.
- Сначала спрашивайте «Что?», а затем «Зачем?» и «Почему?».
- Каждый день читайте ребенку и обсуждайте прочитанное.
- Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.
- Поощряйте любопытство, любознательность и воображение вашего ребенка.
- Чаще хвалите ребенка.
- Поощряйте игры с другими детьми.
- Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.
- Старайтесь, чтобы ребенок вместе с вами что–то делал по дому.
-; Приобретайте диски, кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова.
- Старайтесь проявить интерес к тому, что ему нравится делать (коллекционировать, рисовать и пр.).
- Регулярно водите ребенка в библиотеку.
- Будьте примером для ребенка: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг.
- Не теряйте чувства юмора.
- Играйте с ребенком в разные игры.
- Чаще делайте что–либо сообща, всей семьей.
- Помогите ребенку выучить его имя, фамилию, адрес.
- Чаще советуйтесь со специалистами, другими родителями, читайте книги по вопросам воспитания.
Не делайте этого!
- Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не отворачивайтесь, пока ребенок не закончил рассказывать. Другими словами, не дайте ему заподозрить, что вас мало интересует то, о чем
- Не задавайте слишком много вопросов.
- Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.
- Не заставляйте ребенка что–нибудь делать, если он вертится, устал, расстроен.
- Не требуйте слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем ребенок приучится самостоятельно убирать за собой игрушки или приводить в порядок свою комнату.
- Не поправляйте ребенка постоянно, то и дело повторяя: «Не так, переделай».
- Не говорите: «Нет, она не красная», лучше скажите: «Она синяя».
- Не критикуйте ребенка с глазу на глаз, тем более не делайте это в присутствии других людей.
- Не придумывайте для ребенка множество правил: он перестанет обращать на них внимание.
- Не ожидайте от ребенка понимания всех логических правил, всех ваших чувств, абстрактных рассуждений и объяснений.
- Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу неожиданных скачков в развитии ребенка или некоторого регресса.
- Не сравнивайте ребенка ни с какими другими детьми: ни с его братом (сестрой), ни с соседскими детьми, ни с его приятелями, ни с родственниками.
Скрыть