В целом, книжка понравилась, но несколько слов)) скажу.
Первое, что бросилось в глаза - почти полное отутствие в книжке девочек. Нет, на первой странице есть 2 девочки... как пример для мальчиков, поступающих плохо. И на последней странице есть девочка, рвущая цветы с клумбы... вместе с мальчиками, причем. Все остальные - мальчики - чумазые, капризные, стреляющие по птицам, не желющие кушать, и их полярности.
Не понятно, выбран тип поведения, характерный в основном, для мальчиков, или просто на это не обратили внимание?
Посчитала соотношение девочек-мальчиков для интереса.
В книжке:
.................девочки.....мальчики
хорошие поступки...3...........8
плохие поступки....1...........19(!)
Мальчика, раздумывющего, с какими предметами играть безопасно, я не считала.
На карточках:
.................девочки.....мальчики
хорошие поступки...5...........7
плохие поступки....2...........10
Из них 4 девочки составляют 2 полярные пары плохо-хорошо.
Можно абстрагироваться от соотношения и оценивать поступки, попутно объясняя, что такое поведение случается и у тех и у других.
Мы так и делаем... мы с сынишкой)) Скрыть

Думаю, у каждого есть свои планы, которые он откладывает "на потом" - когда будет свободное время, когда куплю необходимое для осуществления этих планов и пр. Почему-то всегда находится причина, чтобы отложить задуманное - не подходит время занятий, нет холста, закончу проект на работе и вот тогда-а-а... Сейчас появилось много возможностей, чтобы реализовать давние мечты - были бы деньги. Можно идти учится, можно накупить всего и заниматься самостоятельно. Этот набор включает все необходимое, никуда не надо бежать, ничего не надо искать. А там - поглядим, может так понравится, что дальше уже и найдется время и желание пойти в художественный салон за красками. И дома будут висеть и радовать собственные картины. Я купила в подарок, но и себе тоже куплю - потом как-нибудь))) Скрыть

Книжка стала одной из любимых. Мой сынишка во время умывания, завтрака и пр. вспоминал Мишу-медвежонка и "показывал" как надо делать правильно (чистить зубки, есть самостоятельно, одеваться и т.д.). В заданиях предлагается описать предметы, изображенные на картинке, продемонстрировать действия ("Покажи, как ты моешь ручки", например).
Содержания в книжке нет, напишу от себя:
стр.1-2 - Введение (для родителей), знакомство с медвежонком
стр.3-4 - Пробуждение, спальня
стр. 5-6 - Умывание, ванная комната
стр.7-8 - Завтрак, столовая
стр.9-10 - Выбор одежды на прогулку, прихожая
стр.11-12 - Прогулка, детская площадка (игры)
стр.13-14 - Выбор домашней одежды, гардероб
стр.15-16 - Уборка в комнате
стр.17-18 - Чаепитие Скрыть

Хорошая подборка стихотворений и рисунков, по которым тоже можно изучать времена года. Например, по теме "зима" есть санки, заснеженные деревья, белый заяц, снегири, новый год и т.д., "весна" - сосульки, заяц-русак, первоцветы и пр.

Содержание (нет в книге, как уже отмечалось, как нет и нумерации страниц):

1. Зима:
- И.С.Никитин "Здравствуйт, гостья-зима!..."
- А.С.Пушкин "Зимний вечер"
- А.С.Пушкин "Зимняя дорога"
- А.С.Пушкин "Зимнее утро"
- А.С.Пушкин "В поле чистом..."
- М.Ю.Лермонтов "Зима сребристой пеленой..."
- А.П.Барыкова "Любимые куклы"
- А .А. Фет" Чудная картина..."
- И.С.Никитин "Песня"
- И.С.Никитин "Зимняя ночь в деревне"
- И.С.Никитин "Жгуч мороз трескучий..."
- Н.А.Некрасов "Однажды, в студёную зимнюю пору..."
-С.А.Есенин "Пороша"

2. Весна
- Ф.И.Тютчев "Зима недаром злится..."
- А.Н.Майков "Весна"
- А.С.Пушкин "Еще дуют холодные ветры..."
- Ф.И.Тютчев "Весенние воды"
-Ф.И.Тютчев "Еще земли печален вид..."
- А.К.Толстой "Вот уж снег последний в поле тает..."
- А.Н.Майков "Ласточка примчалась..."
- А.Н.Плещеев "Весна"
- И.С.Никитин "Полно, степь моя, спать беспробудно..."
- А.А.Фет "Я пришел к тебе с приветом..."
- А.А.Фет "Весенний дождь"
- А.Н.Майков "Весна"
- Н.А.Некрасов "Но люблю я, весна золотая..."
- А.К.Толстой "Колокольчики мои..."
- А.Н.Майков "Весна! Выставляется первая рама..."
- Е.П.Ростопчина "В майское утро"
- О.Н.Чюмина "Пробуждение весны"
- С.А.Есенин "Синий май. Заревая теплынь..."
- И.С.Никитин "Пахарь"

3.Лето:
- И.С.Никитин "Вдоль речки тени длинные..."
- Ю.В.Жадовская "Нива"
- Ф.И.Тютчев " В небе тают облака..."
-И.С.Никитин "Ни тучки, ни ветра, и поле молчит..."
- А.Н.Майков "Сенокос"
- А.Н.Майков "Летний дождь"
- А.К.Толстой "Где гнутся надо омутом лозы..."
- Ф.И.Тютчев "Тихой ночью, поздним летом..."
- С.А.Есенин "Вижу сад в голубых накрапках..."

4. Осень
- А.С.Пушкин "Вянет, вянет лето красно..."
- А.Н.Майков "Кругом пестреет лес зеленый..."
- А.А.Фет "Осенняя роза"
- Ф.И.Тютчев "Есть в осени первоначальной..."
- А.Н.Майков "Осень"
- А.С.Пушкин "Осень" ("Унылая пора...")
- А.С.Пушкин "Роняет лес багряный свой убор..."
- А.С.Пушкин "Осень"
- С.А.Есенин "Нивы сжаты, рощи голы..."
- А.Н. Плещеев "Скучная картина..."
- А.А.Фет "Осень"
- И.С.Никитин "Поднялась, шумит..."
- Н.А.Некрасов "Славная осень! Здоровый, ядреный..."
- А.К.Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад..."
- Н.А.Некрасов "Несжатая полоса"
- А.Н.Майков "Осенние листья по ветру кружат..."

8-)




Скрыть

Книга легко читается, занятия четко структурированы по темам: цели, материалы, ход занятия, комментарии для ведущего.
Содержание:
Часть 1. Работа с дошкольниками
Введение
Тренинговая программа "Давайте жить дружно"
Занятия 1-7
Литература
Тренинговая программа "Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь"
Занятие 1-15
Творческая мастерская
Занятия 1-2
Литература
Послесловие автора
Часть 2. Работа с младшими школьниками
Введение
Коррекционно-развивающая програма "Я учусь владеть собой"
Занятие 1-27
Литература
Сведения об авторах Скрыть