Занятия с ребёнком по данной тетради будут способствовать не только усвоению таблицы умножения, но и отработке самих понятий умножения и деления. Также в тетради есть задания, полезные для мелкой моторики - раскрашивание рисунков, логического мышления - выбор предмета, соответствующего условию. Также детей порадует разнообразие заданий. Помимо вышеназванных есть шифровки и дешифровки, нахождение ошибок, классификация предметов (отработка признаков деления), числовые цепочки.
Посмешила задача, где корова покупает молоко. А потом мы будем спрашивать, почему наши дети не знают, откуда берётся молоко, утверждают, что корова его пьёт. Скрыть

Начинается данная тетрадь для учащихся специализированных школ с повторения материала 2-го класса. Понятие предложения. Звуки и буквы (гласные и согласные, особенности гласных букв и, е, ё, ю, я, э, твёрдые и мягкие согласные, парные звонкие и глухие согласные). Ударение в слове. Слог как часть слова. Перенос слов при письме. Мягкий знак на конце и в середине слова. Гласные после шипящих. Знания по этим темам повторяются и углубляются.
Задания даются в интересной форме, мотивируя учащихся на познавательную активность. На протяжении всей тетради рядом с ними идёт Буковкин - весёлый персонаж. Сама тетрадь очень богата иллюстрациями. Наглядность - это главный принцип подачи материала.
Эту тетрадь могу посоветовать родителям учащихся 1-2-го классов общеобразовательных школ. В совокупности с учебником, под который написана эта тетрадь, она даёт очень полное изложение материала по озвученным темам и позволяет последовательно их закреплять. Скрыть

Во втором полугодии 3-го класса учащимся предстоит изучить правило, по которому ставится разделительный мягкий знак. Затем изучаются части речи. Но в отличие от общеобразовательных школ здесь их пока не называют существительным, глаголом и прилагательным. Их по-прежнему называют названиями предметов, названиями действий, названиями признаков. Своё название получает лишь такая часть речи как предлог. Повторяются и обобщаются знания о структуре предложения. Медленное осмысленное усвоение материала. Интересная формулировка заданий. И много заданий на развитие речи, кругозора. Появляются словарные слова.
Тетрадь в плотной гладкой обложке. Скрыть

Я ждала от этой тетради каких-то новых откровений и приёмов по заданной тематике. Ничего нового для себя не нашла. Но вообще при таком объёме и за такую цену вряд ли стоит ожидать чего-то оригинального. И основной принцип работы по данной теме оказался вполне ожидаемым - для того чтобы тема была усвоена, нужно многократно тренироваться.
Автор предлагает идти к цели пошагово. Для начала нужно научиться определять, какой частью речи является рассматриваемое слово. Кратко описав известные учащимся части речи, она предлагает определить часть речи у большого количества приведённых ею слов.
Затем учимся определять окончания у разных частей речи. В книге поясняется, как это делать, а затем опять большое количество слов для практики. Аналогично учимся выделять корень слова. На страницах, где предлагается попрактиковаться в нахождении приставок и суффиксов слов, на мой взгляд, всё же было бы нелишним напомнить, что эти части слова можно определять после выделения окончания и корня.
Затем детям предлагается поупражняться в нахождении корней у с ложных слов.
В завершении книги формулируется правило, по которому разбирают слова по составу, после чего разобрать предложенные слова.
Пособие напоминает столбики Узоровой - Нефёдовой.
В тетради есть пустые разлинованные страницы для самостоятельной тренировки. Скрыть

На первый взгляд обычные прописи. Очень понравилось в них то, что они внешне выглядят как обычные тетради - тоненькие и такого же размера.
Прежде чем писать новую букву, детям предлагается прописать её элементы. Чтобы закрепить написание буквы, предлагается сравнить её с другими буквами, похожими на неё. В прописях есть иллюстрации, на которых изображены предметы, в очертаниях которых есть элементы букв. После того как буква изучена, пора писать слова с ней. Сначала их нужно просто обвести, а потом и написать самому. Далее дети пишут предложения, в которых встречается изучаемая буква.
Единственное, что осталось для меня непонятным, это то, зачем нужно одновременно писать письменные и печатные буквы. Мне кажется, что это путает детей.
Отличительной чертой этих прописей является наличие дополнительных вспомогательных линий в их разлиновке. Скрыть