Очень нравятся прописи, но в некоторых заданиях автором допущены ошибки, поэтому, когда будете давать задания детям внимательно просмотрите сами. На странице с буквой О : "обведи красным цветом букву о, если о вначале слова и синим в конце " и дана картинка окно, я сначала решила, что имеется ввиду слышимый ударный звук, таким образом в слове окно, надо о выделить в конце, но тут же картинка ОВЦА, где на слух О не слышно вообще! Мой призыв: будьте внимательны, дабы не запутать детей! Скрыть

Содержание
Введение 3
Программы и учебно-методические комплекты для детей
с нарушениями слуха 11
Воспитание и обучение глухих детей дошкольного
возраста 11
Воспитание и обучение слабослышащих детей
дошкольного возраста 18
Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития
(программно-методический комплект) 24
Я слышу мир и говорю! (авторская программа для
обучения и воспитания глухих дошкольников) 26
Программы и учебно-методические комплекты для детей
с нарушениями зрения 29
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений IV вида (для детей
с нарушениями зрения) 29
Программы и учебно-методические комплекты для детей
с недостатками речи 34
Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (для детей подготовительной
к школе группы) 34
Программа обучения правильной речи заикающихся
детей старшего дошкольного возраста 36
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием
(старшая группа) 38
Программа коррекционного обучения и воспитания
детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни 42
Учим говорить правильно (учебно-методический
комплект) 53
Программа логопедической работы в дошкольном
образовательном учреждении 54
Программа коррекционно-развивающей работы
в младшей логопедической группе детского сада 58
Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей
с общим недоразвитием речи (4—7 лет) 61
Речецветик (парциальная программа комплексного
развития коммуникативно-познавательных
речевых способностей дошкольников) 65
Программы и учебно-методические комплекты для детей
с нарушениями опорно-двигательного аппарата 74
Воспитание и обучение детей с церебральным
параличом дошкольного возраста (проект) 74
Родник: Программа социокультурного развития детей
дошкольного и младшего школьного возраста 79
Программы и учебно-методические комплекты для детей
с задержкой психического развития 82
Ступеньки развития (концепция построения адаптивной модели обучения и воспитания детей с ЗПР
и программно-методический материал) 82
Подготовка к школе детей с задержкой психического
развития (программы и методические материалы) 85
Готовимся к школе: программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР (учебно-методический
комплект) 89
Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР
в условиях дошкольного образовательного учреждения 90
Играя — развиваем (программа и методические
рекомендации для педагогов по формированию
игровой и мыслительной деятельности у детей
со специальными потребностями) 93
Программы и учебно-методические комплекты для детей
с интеллектуальной недостаточностью 96
Воспитание и обучение умственно отсталых детей
дошкольного возраста 96
Программа воспитания и обучения дошкольников
с интеллектуальной недостаточностью 100
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: Программа ДОУ компенсирующего вида для детей
с нарушением интеллекта 104
Программа обучения и воспитания детей дошкольного
возраста с выраженной умственной отсталостью ПО
Программы ранней помощи детям с отклонениями
в развитии 116
Маленькие ступеньки: Программа ранней педагогической
помощи детям с отклонениями в развитии 116
Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего
возраста с особыми потребностями Ступеньки: Комплексная коррекционно-развивающая
программа для детей раннего и младшего возраста
Скрыть