Нам пазлы не понравились. Очень много похожих цветов и оттенков в разных частях картины. При этом пазлы низкого качества, детальки легко входят не в свои места, незаметно деформируются, когда обкладываешь их со всех сторон следующими деталями. Так что при сборке даже не подозреваешь, что деталь не на своем месте. Картинка потом вспучивается, но найти, какая именно деталь не на месте не возможно. Была проблема даже собрать крайние верхние детали неба, перебрали 5 вариантов, все варианты подбора деталей подходили друг к другу, но в конце оставалось 1-3 штуки, которые по форме уже явно не вставишь. Подозреваю, что при выбранном нами конечном варианте детали все-равно стоят не на своих местах. В итоге собрали практически всю картину за 5-7 дней, но завершающая часть неба осталась не собранной. Оставшиеся детали явно не хотят подходить. Бес толку занимаешься переборкой деталей, вынимая одни, подставляя другие, иногда удивляясь, как вынутые детали стояли на прежнем месте. Так и стоит месяц картина не собранная. Надоело заниматься безрезультатной переборкой деталей. Скрыть

Лично мне книга не понравилась. Купила из-за двух положительных отзывов и пожалела. Идеи есть хорошие, но книга совершенно не доработана. Вопросы в этой книге ставят в тупик меня, а какой ответ я могу требовать от ребёнка?
Например: закончить предложение: "по форме кубик...." (думаю вряд ли ребёнок 5-7 лет ответит правильно. А под ответ "квадратный" нужно корректно ставить вопрос: "по форме сторона кубика...".
Или по самой первой представленной выше фотографии "Схема описания фруктов и ягод" (полностью совпадает со "Схемой описания игрушек") даны три пятна разного цвета (только цвета, кстати, не чистые а с оттенками, что совершенно не к месту, но это уже мелочь). К этим пятнам дано шесть вопросов: 1. Чем они отличаются друг от друга и что у них общего. (Вопросы сразу стала читать ребёнку без предварительного просмотра). На первую часть вопроса и ребёнок, и я ответили: по цвету. А вот вторая часть вопроса поставила в тупик. До сих пор ни чего общего лично я у этих пятен не нашла )). Шестой вопрос звучит так: "Объясни-что обозначают разные цветовые пятна на нашей схеме". Для "непонятливых" взрослых в скобочках дан ответ: Цвет игрушек. Только как об этом должен догадаться ребёнок, тем более что такого цвета игрушек нет ни у нас,ни на рисунках в книге. Т.е. такого цвета игрушек нет вообще, как же ребёнок может догадаться и ОБЪЯСНИТЬ,что это НА ИХ СХЕМЕ цвета игрушек? То же и про вторую схему: 1 Чем отличаются друг от друга фигуры и что у них общего (Формой; ??? ). 2 Уточни-что обозначают разные фигуры на нашей схеме (Опять ребёнок должен догадаться и ОБЪЯСНИТЬ,что речь идёт на ИХ СХЕМЕ о форме игрушек). На мой взгляд уточнять и пояснять СВОИ схемы должен был автор, а не работающие с пособием дети и их родители. При том родителю то ещё даются подсказки в скобочках, а вот ребёнку вообще ни каких подсказок.
Или сравнение ананаса и банана (о многом можно поспорить с автором. По крайней мере высказывания в том виде, как предлагает автор, вводят в тупик не только ребёнка, но и лично меня):
Ананас большой, а банан.... (Вообще-то те бананы которые видели мы тоже большие. Союз "а" предполагающий противопоставление здесь оказывается совсем не уместен)
У Ананаса жесткая кожица, а у банана... (Вообще-то если пожевать то и другое, то тоже жесткая :-). Может автор имел ввиду, что у ананаса колючая поверхность, а у банана гладкая. Так я то ребёнку читаю что написано).
У аванаса мякоть желтая, а у банана... (По моему у них мякоть одинакового светло-желтого цвета, а в оттенках и я не разбираюсь, мой ребёнок то же. Лучше бы про мякоть ананаса спросили жёсткая, тогда понятно, что у банана мягкая. Ни кто с этим не поспорит).
Ананас кислый, а банан... (А мой ребёнок останавливается на ананасе и начинает утверждать: "Нет, он не кислый, он сладкий)"....и.т.д
Или пример: ребёнку предлагается исправить ошибки в предложениях: "По цвету медведь большой." Когда я предложила данное задание дочери, она на меня смотрела пару минут, не шевелилась и молчала. Все мои пояснения, объяснения и пр. она просто не слышала уставившись на меня. Затем сообщила мне: "Мама, медведь коричневый, а большой или нет... не знаю." По всей вероятности она не поняла ни фразы, и долго соображала о каком медведе идёт речь )). Видимомоя дочка пока ещё работает с конкретными образами и абстрактные вещи ей плохо даются :-). Объяснить ей что здесь путаются понятия цвета и размера, кажется, у меня не получилось. (Хотя естественно в этих понтиях она вполне уже разбирается. Но данная постановка вопроса вводит её в тупик, при том и меня почему-то тоже.) На третьем утверждении: "Цвет мяча круглый." Она сказала: "Да, Да" и полностью потеряла интерес и ко мне, и к данной книге, и отправилась заниматься своими делами. По всей вероятности такая зарядка для мозга ей оказалась не понятна. Автор предлагает дальше с ней заниматься насильно, а я думала книги и пособия должны заинтересовывать детей!

Картинки не интересные, мелкие, не понятные по заданию, иногда не понятные вообще к чему, цвета размазанные, вопросы, мягко говоря, часто ставящие в тупик и ребёнка и взрослого.
И всё пособие в таком духе.

Вообще то я купила готовое пособие и собиралась по нему сразу заниматься со своим ребёнком. А получилось, что предварительно я должна с этим пособием поработать самостоятельно: выделить хорошие идеи, отредактировать вопросы, убрать лишние, где то придумать что-то своё....
Мне кажется, всё-таки это должно быть работой автора.
Я пособием не довольна!!! Скрыть