Эта игра развивает пространственные представления. Ребёнок учится правильно использовать предлоги, характеризовать расположение объектов в пространстве и относительно друг друга, а также словами описывать направление движения объектов.

Игра 1. Взять только картинки. Ребёнок должен рассказать о том, что видит. Например, "Дети катаются С ГОРКИ", "Уточки плавают В РЕКЕ" и т.д.

Игра 2. Разложить карточки на столе и прочитать ребёнку стихотворение. Ребёнок должен найти данную картинку.

Например, Птица НАД водой летит.
Набирает аппетит.
Только рыба ПОД водой
И не хочет быть едой.

Всего предложено 16 cтихотворений.

Для развития пространственных представлений очень нужная игра. Скрыть

В предисловии рассказывается о важности чёткого звукопроизношения; о том, какие звуки должны правильно произноситься в 3, 4, 5, 6, 7 лет.
(с.3-8)

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ включает

- упражнения для губ, щёк и нижней челюсти (например, "Птенчик", "Трубочка", "Улыбка", "Малыш" и т.д.) - с. 9-10

- упражнения для языка ("Лопатка", "Качели", "Иголочка", "Часики", "Орешки" и т.д.)- с.10 - 11

Артикуляционная гимнастика для постановки звуков [с]-[з]- с. 12-13

Артикуляционная гимнастика для постановки звуков [ш]-[ж]- с.13

Артикуляционная гимнастика для постановки звука [л]- с.14-15

Артикуляционная гимнастика для постановки звука [р]- с. 15


КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Упражнения в произнесении звука [а] - с.16
Упражнения в произнесении звука [у] - с.16-17
Упражнения в произнесении звука [и]- с.17
Упражнения в произнесении звука [o]- c.17-18
Упражнения в произнесении звука [э]- с. 18
Упражнения в произнесении звука [ы]- с.18-19
Упражнения в произнесении звука [м]- с.19
Упражнения в произнесении звука [н]- с.19-20
Упражнения в произнесении звука [ф]- с.20
Упражнения в произнесении звука [в]-с.20-21
Упражнения в произнесении звука [п]- с.21
Упражнения в произнесении звука [б] - с.22
Упражнения в произнесении звука [т]- с.22-23
Упражнения в произнесении звука [д]- c.23-24
Упражнения в произнесении звука [к]- с. 24-25
Упражнения в произнесении звука [г]- с.25-27
Упражнения в произнесении звука [х]- с.27-28
Упражнения в произнесении звука [й]- с.28-29
Упражнения в произнесении звука [с]- с.30-31
Упражнения в произнесении звука [з]- с.31-32
Упражнения в произнесении звука [ш]- с.34-35
Упражнения в произнесении звука [ж]- с.36-37
Упражнения в произнесении звука [ч]- с.37-38
Упражнения в произнесении звука [щ]- с.38-40
Упражнения в произнесении звука [л]- с. 40-43
Упражнения в произнесении звука [р]- с.43-47

Задания на каждый звук включают в себя:
1. Длительное произнесение звука.
2. Разучивание звукоподражания
3. Игра "Угадай, кто это"
4. Пальчиковая гимнастика
5. Повторение пары слогов
6. Повторение цепочки слогов.
7. Повторение чистоговорки
8. Разучивание стихотворения.
9. Отгадывание и заучивание загадки
10. Повторение скороговорки.
11. Повторение фразы.
12. Игра "Добавь словечко".

Скрыть

Закон "Об образовании" предусматривает программы, которые могут быть реализованы в образовательных учреждениях. Эти программы подразделяются на общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).

В данном пособии предоставлены программы по развитию и обучению детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии и парциальные программы.

Для определения направления работы воспитателя - очень хорошее пособие.

Для себя я выбрала программу "Речецветик" (программа комплексного развития коммуникативно-познавательных речевых способностей дошкольников). Скрыть