Учебник оставляет очень хорошее внешнее впечатление: яркие картинки, хорошая печать, цветные схемы на форзацах учебника и и внутри него. Хорошие художественные тексты.
По содержанию учебник новаторский - в нем нет привычного четкого изложения правил орфографии и упражнений для их отработке. Материал подается в форме рассказа с последующими упражнениям. Объяснения достаточно пространные - хорошо подходят для детей, любящих читать. Для тех, кто ориентирован на быстрый поиск материала (определенной орфограммы), будет не очень удобно. Вся справочная информация представлена на форзацах первой и второй части учебника. Третья часть "справочные материала" - ответы упражнениям, словари. Учитывая общую стоимость комплекта, было бы удобнее, если бы можно было покупать каждую из трех частей по отдельности. Учитывая, что словари могут быть дома, а просмотр ответов не всегда полезен, третья часть не является столь необходимой. Но для детей, изучающих русский язык самостоятельно (на семейном, домашнем обучении, например) третья часть (ответы к заданиям в основном) будет полезной.
Компоновка материала тоже отличается от стандартной. кроме того, используется очень много ненаучных слов: "предложения-матрешки", "приставки-труженицы". Кому-то это удобно, кому-то нет. Несколько изображений ниже. Учебный комплекс заведомо можно использовать в качестве дополнительного. Скрыть

Тетради изданы в формате А4. Структура пособия аналогична пособиях за 1 и 2 классы.
Задания напечатаны как в обычных учебниках, а после текста задания в большинстве случаев дается разлиновка в клеточку для выполнения задания. Предполагается, что ребенок выполняет задания прямо в пособии, а не переписывает в свою тетрадь. Объем материала, который ученик должен писать сам, существенно увеличен по сравнению со вторым классом.
В пособии представлены самостоятельные и контрольные работы. Самостоятельные работы даются 1 работа на 2-3 урока, контрольные - к блоку из 7-17 уроков в зависимости от объема темы. После самостоятельных работ выделено разлинованное место для выполнения работы над ошибками. После контрольных работ место для работы над ошибками не предусмотрено. В конце пособия дается переводная и итоговая контрольная. Выполнение и той и другой предполагается не в пособии, а в отдельной тетради или на листочке. Ребенку, привыкшему все делать в пособии, это может быть неудобно, т.к. в течение года не отрабатывается навык полностью самостоятельного оформления задач в отдельной тетради.
1 и 2 после дроби на обложке пособия означают номер варианта.
При покупке для занятий целого класса это не создает проблем. Однако, если родители покупают для занятий с одним ребенком, то неудобно, что нельзя купить лишь одну книгу - первый или второй вариант.
Пособия являются приложение к учебнику Петерсон, однако их можно использовать и при работе с другими учебниками за исключением отдельных тем, которые не затронуты в других учебниках. В этом случае можно или пропустить работы или объяснить ребенку материал. В большинство работ включены задания cо * - задания повышенной сложности. Но в целом задания на самостоятельных и контрольных работах проще, чем задания, предлагаемые на уроках. Скрыть

Учебник издан на хорошей бумаге, с цветными картинками и схемами, что безусловно сказалось на его стоимости.
Учебник не стандартен по изложению материала, хотя основные темы, изучаемые в 6-м классе, в нем отражены, что видео на изображениях с содержанием. Но учебнике нет традиционного обозначения орфограмм. Новый материал часто вводится в виде рассказа. Учебник хорошо подходит детям, которые читают хорошо и с удовольствием и по тем или иным причинам много занимаются самостоятельно.Наличие ответов к части заданий также удобно для самостоятельно занимающихся учеников и их родителей.
Кроме учебник хорош в качестве дополнительного материала. Несмотря на то, что он адресован учащимся 12-13 лет, в учебнике много картинок.
Основным недостатком учебника является слабая ориентация и подготовка к ГИА и ЕГЭ, поэтому он в большей степени подходит тем, для кого сдача экзамена не является главной целью обучения. Легкость изложения позволяет использовать учебник для занятий в школах, где основные предметы изучаются не на русском языке, но в тоже время русскому языку уделяется большое внимание.
На изображениях: форзацы и оглавление части 1 (изображения 1-4), содержание части 3 (изобр.5) и форзацы и оглавление части 2. Скрыть

Как и учебники за другие классы, издание красочное, на хорошее бумаге, шрифт некрупные, такой же как в 7-8 классах. Стиль изложения нового материала также сохранился: новая информация подается виде рассказа, а потом классные правила выделяются в таблички. Как и раньше, ученикам предлагается регулярно писать “шпаргалки” - записывать основные правила в отдельную тетрадку. В целом сохранен формат, удобный не только для учеников, занимающихся в классе, но и для тех, кто самостоятельно занимается
Учебником удобно пользоваться, если в предыдущих классах тоже использовались учебники Грани. Перейти с других учебников можно, но не очень удобно. Это связано с тем, что тема сложных предложений наиболее подробно разбиралась уже в 8-м классе (да и присутствовала во всех учебниках, начиная с 5-го класса), тогда как в других программах эта тема изучается именно в 9-м классе. В данном учебнике тема сложных предложений рассматривается обзорно (виды придаточных предложений изучались в 8-м классе), акцент делается на отработке наиболее сложных случаев расстановки знаков препинания. Кроме того повторяется тема про осложненные виды простых предложений. Далее идет работа с текстами. В заключение повторяется весь материал за 5-9 класс. Количество повторительного материала значительно больше, чем во многих других учебниках.
Учебник не сопровождается рабочими тетрадями, вся работа выполняется в обычных тетрадях.
Художественные тексты, используемые в учебнике, разнообразны, интересны для чтения. Скрыть

Учебник небольшого формата (чуть больше школьной тетрадки по высоте и ширине) толщиной около 1 см, иллюстрации качественные полноцветные. Иногда страницы немного просвечивают, но это не мешает чтению. Края страниц окрашены в разный цвет в соответствии с разделом. Всего в учебнике 4 раздела: "звенит звонок - начинается урок", "час потехи", "что такое хорошо и что такое плохо", "там чудеса". В первом разделе собраны стихи о школе и об учебе, во втором - загадки, басенки, побасенки, колыбельные и шуточные рассказы. Третий раздел - рассказы о честности и совести. Четвертый раздел - народные и авторские сказки.
Перед каждым текстом выписаны наиболее сложные для прочтения слова для отработки их чтения. Блок такой предварительной подготовки включает три-четыре задания: прочитать длинные слова (1) "целыми словами" и (2) "слитно". В первом случае даются цепочки однокоренных слов: сначала дается короткое слово, потом оно удлиняется за счет приставок, суффиксов, окончания и жирным шрифтом выделяется та часть, которую ребенок уже прочитал в предыдущем слове. Например: мерз-мерзли-замерзли. Во втором случае слова разбиваются на кусочки (не всегда по слогам), а потом предлагается прочитать их слитно. К словам, которые могут быть детям неизвестны, дается объяснение их значения внизу страницы. (3) есть задание составить слова с общим корнем (сама терминология однокоренных слов, корень не используется). В качестве примера написаны три слова и в синюю рамку обведена одинаковая у них часть. Все слова в этом блоке заданий написаны заглавными буквами. С одной стороны это дает возможность визуально отделать текст задания от самих слов для чтения, с другой стороны дети отрабатывают навык чтения заглавными буквами, тогда как в тексте стихотворения, рассказа эти слова уже написаны маленькими буквами. Детям, хорошо умеющим читать, сама предварительная отработка слов не очень важна, а плохо умеющим читать удобнее было бы, если бы отрабатывался один и тот же образ слов.
После текста написаны вопросы и задания. Все вопросы написаны крупным шрифтом, наиболее сложные слова разделены на слоги. К каждому тексту дается от 3 (в начале учебника) до 8 (в конце учебника) заданий. После некоторых текстов ребятам предлагается поиграть в "радиотеатр" - "прочитать текст по ролям. Для таких заданий выбраны диалоги из произведения. Для удобства начало слов каждого из героев обозначены первой буквой имени героя. В конце учебника есть задания по пересказу текстов по картинкам. Скрыть