Получив задание на лето - вести дневник юного читателя, купили три разных варианта, разных издательств. И хотя этот дневник оказался наименее "завлекательным" из всех (и обложка довольно строгая, и картинок внутри нет, и тестовые задания, как вдругих дневниках, отсутствуют), пользовались мы, тем не менее, именно им. Во-первых, данный дневник никак не регламентирует список прочитанных книг и в целом его структура максимально проста: автор, название произведения, отзыв. В целом на одну книгу предполагается пол-странички формата А-5, что в переложении на почерк сренего выпускника 1-го класса даёт 3-5 средних предложнеий - то есть именно такой объём, какой обычно задают в этом возрасте в школе и на диктантах, и на контрольном списывании - то есть вполне привычный маленькому читателю. В итоге ребёнок и писать потихоньку тренируется, и не очень устаёт от выполнения задания, что летом тоже немаловажно. Всё-таки в каникулы ребёнок должен в первую очередь отдыхать, а не тратить львиную долю времени на уроки. Во-вторых, в этот дневник помещается отчёт не о 14-15 прочитанных книжицах (как в других дневниках, которые мы видели), а в разы больше. Посчитать наверное не возьмусь, но что не менее ста - точно, так как заполнив 25 "раздельчиков" по 25 книжек соответственно мы пока не то что к половине - даже к четверти не приблизились. Такое ощущение, что только-только начали, а как посчитали - вроде уже и вся летняя программа уместилась. В-третьих, чуть далее, чем с середины дневника, предлагается и более серьёзный тип работы (здесь на одну книжку отводится уже не полстранички, а целый разворот, но поделённый на несколько разделов, так что отдельные "сочинения" ученика предполагаются по-прежнему не слишком большие), рассчитанный, по-видимому, на выпускников 2-го или 3-го класса. Здесь предлагается, помимо собственно автора, названия и отзыва, написать краткую биографию автора, назвать героев книги, краткое содержание её (основные события), что понравилось\не понравилось, какие мысли возникли по прочтении и т.д. Иначе говоря, так, ненавязчиво, ребёнок учится переходить от вольной формы отзыва к более академической, которую будут требовать от него в дальнейшем на уроках литературы. И совсем уж в конце дневника несколько страничек для "отчёта" (именно в такой форме "читательский дневник" заполнялся в нашем детстве в общей тетради) - ФИО автора, название произведения, кол-во страниц, дата начала и окончания чтения. Для самоконтроля и последующего учительского контроля. Так что заявленное на обложке странноватое на первый взгляд определение "для начальных классов" вполне оправдывает себя - дневник действительно может послужить вам верой и правдой если не всю начальную школу, то уж пару лет точно. Скрыть

всё бы в этом дневнике было хорошо, если бы не одно НО: несовпадение школьных программ. Купили мы его, рассмотрели, порадовались на задания, грамотное составление, забавные картинки - и отложили в сторону. Потому что ни одно из указанных в нём произведений с заданной нам на лето программой внекласного чтения не совпало! Пришлось покупать дневничок попроще, без картинок и кроссвордов, но и без указания произведений, которые "юный читатель" должен был прочитать и отметить в этом дневнике. А этот, такой красивый, с замечательными заданиями по прочитанным текстам, - отложить на "дополнительное время". Если оно у нас, конечно, останется после освоения "обязательной программы". Было обидно. Хотя, я знаю, в других школах, программы были другие - может быть, им в этом смысле повезло больше. На всякий случай пишу произведения, по которым в дневнике предлагается написать отзывы и выполнить задания. Если ваша программа совпадает с "дневником" - покупайте смело, заодно и отзывы научитесь писать, и на вопросы по тексту отвечать, и о писателях узнаете, и иллюстрации рисовать, и кроссворды разгадывать, да и раскраской этот дневник неплохо послужит. Если же, как нам, вам задали иные тексты - увы, этот дневник, не для вас...
1. Русские народные сказки (Царевна-лягушка, Колобок, Петух и лиса, Три медведя, Гуси-лебеди, Репка)
2. А.Погорельский. Чёрная курица.
3.А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане.
4. М.Горький. Воробьишко.
5.В.П.Катаев. Цветик-семицветик.
6. А.Н.Толстой. Золотой ключик или приключения Буратино.
7. А.М.Волков. Волшебник Изумрудного города.
8. Н.Н.Носов. Приключения Незнайки и его друзей.
9. Ш.Перро. Золушка.
10. братья Гримм. Король Дроздобород.
11. Х.К.Андерсен. Снежная королева.
12. Дж.Родари. приключения Чиполлино.
13. Д.Р.Киплинг. Маугли.
14. А. де Сент-Экзюпери. Маленький принц.
15. А.Линдгрен. Малыш и Карлсон. Скрыть

Очень полезная придумка! Тексты в сборнике небольшие, но познавательные, на самые разные темы - своеобразное развлекательное дополнение к "знакомству с окружающим миром". В итоге ребёнок, который вообще-то сам читать не любит, эту книжицу читает безо всяких понуканий. И, насколько мне известно, не он один - у его друзей и подруг тоже такую видела. Если не заморачиваться на обязательной проверке "скорости чтения" (для чего, собчтвенно, эта книга и предназначена), то есть не стоять над читающим с определёнными требованиями - результат оказывается очнь даже неплохим - скорость чтения увеличивается, любовь к нему медленно, но неуклонно прививается. Вопросы после каждого текста довольно простые, но дают чёткое представление о том, насколько хорошо ребёнок понял прочитанное. Правда, детям больше нравится отвечать на них самостоятельно с карандашом в руке или "тестировать" друг друга - такой вариант самопроверки в игровой форме. Скрыть