Автор данного самоучителя Наталья Федеровна Бориско является доктором педагогических наук, заведующей кафедрой практики немецкого языка Киевского государственного лингвистического университета, имеет богатый опыт преподавания немецкого языка, в том числе студентам-заочникам. Самоучитель построен на основе принципов интенсивного обучения Г.А. Китайгородской и рассчитан на тех, кто хочет в относительно короткие сроки научиться читать, писать и говорить по-немецки.
Каждый том самоучителя состоит из 10 уроков, которые построены стереотипно:
1. Содержание, цели и задачи урока.
2. Основной текст-диалог с переводом.
3. Лексический комментарий. (этот комментарий рассматривает новые слова, приводятся примеры их употребления в устойчивых выражениях, что позволяет запомнить новые слова, так же содержатся разделы "Речевые клише и выражения" и "Словообразование")
4. Лингвострановедческий комментарий.
5. Лексические упражнения для тренировки в общении.
6. Грамматический комментарий.
7. Грамматические упражнения для тренировки в общении.
8. Текст для чтения с вопросами к нему и заданиями к нему. (в этом разделе представлены, как правило, оригинальные тексты различных типов, практически не адаптированные и не сокращенные, по темам и проблемам урока. Они не только дают социокультурную информацию о стране и людях (как и лингвострановедческий комментарий), но и обучают чтению без словаря и быстрой ориентации в тексте, развивают языковую догадку и умение понимать прочитанное на уровне смысла, а не значений)
9. Задания для практики в общении.
10. Приятное с полезным (шутки, загадки, кроссворды).
11. Вопросы и задания для самоконтроля.
12. Ключи к тренировачным упражнениям.

ОТНОСИТЕЛЬНО ФОНЕТИКИ: правила чтения даются постепенно в первых пяти уроках! нет необходимости из компановать в одном уроке, т.к. ученик просто не сможет сразу запомнить и усвоить столько правил. В этих первых пяти уроках правила чтения даются после текста-диалога и комментариев к нему, что может у изучающего вызвать затруднение (а как же читать текст, если не знаешь правил чтения, используемых в нём?), ну а что мешает СНАЧАЛО пройти и усвоить правила чтения, а уже ПОТОМ читать текст-диалог к уроку!

ОТНОСИТЕЛЬНО АУДИОПРИЛОЖЕНИЯ К САМОУЧИТЕЛЮ: действительно, аудиоприложения не идёт в комплекте с самоучителем, в "Лабиринте" оно идёт отдельным товаром, но с грифом "Отсутствует", в других интернет-магазинах его тоже нет, в "обычных" книжных магазинах его тоже ни вместе с книгами, ни отдельно не продают, НО его можно скачать на рутрекере (торрент) [если не найдёте, то пишите в личку, поделюсь ссылкой].

Каждая книга самоучителя содержит словарик, который содержит только минимум так называемой активной лексики, которую мы используем в говорении и которая многократно тренировалась в упражнениях урока, но предполагается, что словарный запас ученика должен быть в 1,5-2 раза больше словаря

Самоучитель рассчитан на тех, кто решил в "сознательном возрасте" изучить немецкий язык самостоятельно; он подойдёт желающим изучить немецкий язык начиная от старшего школьного возраста, а так же тем, кто когда-то в кшоле/институте учил, но так и не выучил язык и желает восстановить забытое и усовершенствовать свой уровень.

Самоучитель в целом сделан очень качественно, структура чётко продумана, систематические занятия по самоучителю и общения по Интернету с носителями языка помогут вам изучить немецкий язык!

P.S. Качество печати: бумага газетная, НО практически не просвечивает, все буквы чётко пропечатаны, глаза не приходится напрягать, шрифт стандартный (Times New Roman). Скрыть

Автор данного самоучителя Наталья Федеровна Бориско является доктором педагогических наук, заведующей кафедрой практики немецкого языка Киевского государственного лингвистического университета, имеет богатый опыт преподавания немецкого языка, в том числе студентам-заочникам. "Немецкий язык: уровень совершенства" предназначен для тех, кто освоил немецкий язык на первых двух уровнях и хочет усовершенствовать свою немецкоязычную языковую компетенцию до уровня С - "компетентного пользователя" по стандартам Общеевропейской шкалы уровней владения иностранными языками (Шкала Совета Европы).
В учебнике реализована современная концепция преподавания и изучения иностранного языка на продвинутом уровне: личностно и деятельностно ориентированное обучение, развитие автономии обучающихся, увеличение роли когнитивного и рефлексивного подходов к феноменам языка, речи, культуры и процессам овладения ими, доминирование письменных форм общения и функционально-коммуникативный подход к изучению грамматики. (всё это учитывает особенности изучения языка именно на уровне С!)

Содержание и структура
каждый из 9 уроков учебника построен стериотипно и включает:
1. информационный блок с перечислением основных тем, подтем и проблем, текстов для чтения и аудирования, грамматических явлений и стратегий.
2. три проблемно-теоритических блока (А, В и С) с текстами, таблицами, графиками, схемами, упражнениями и заданиями для совершенствования компетенции в чтении, аудировании, говорении, письме и переводе, а так же развитие социокультурной компетенции.
3. грамматический блок с краткой информацией по основным разделам функционально-коммуникативной грамматики и упражнениям.
4. лексический комментарий, содержащий активный двуязычный лексический минимум урока с примерами.
5. ключ для самоконтроля к некоторым упражнениям и заданиям урока.
Темы и проблемы для общения отобраны в соответствии с "Общеевропейскими рекомендациями по языковому образованию: изучение, преподавание, оценка", изданными Советом Европы.

Автор предлагает учащимся следующие виды заданий: чтение, аудирование, монолог, составление схем и графиков, диалог, письмо, ролевая игра, задания на рефлексию, упражнения на анализ, внимание и контроль, создание проектов, задания с использованием Интернета, игры и игровые задания.

К сожалению, аудиозаписи не идут в комплекте, в "обычных" книжных магазинах их тоже не продают, будем надеяться, что издательство озаботится этим вопросом и выпустит новую партию дисков с аудиозаписями.

P.S. Качество печати: бумага газетная, но не просвечивает, буквы отпечатаны чётка, глаза не приходится напрягать. Скрыть

Данная книга носит научно-популярный характер, поэтому предназначена широкому кругу читателей: гетеросексуалам, бисексуалам, геям, лесбиянкам, трансгендерам, родителям представителей сексменьшинств и просто всем, кто может быть связан или кого интересует эта тематика.
В первую очередь Михаил Бейлькин развенчивает традиционные мифы о гомосексуальности (например такие: сексуальную ориентацию формирует воспитание, часто преступное; гомосексуальность--удел уголовников, "фабрики" геев--тюрьмы; девиация--удел немногих отщепенцев и развратников и др.)
Михаил Бейлькин даёт анализ истории изучения поиска причин гомосексуальности и подводит читателя к факту о том, что ориентация закладывается от рождения на уровне головного мозга, поэтому изменить её нелья ни таблетками, ни операциями, ни внушением и т.д. и т.п.
Отдельные главы посвящены понятию любви с сексологической точки зрения, социальным аспектам однополого влечения.
Главная мысль автора сводится к необходимости отказа от групповго и обезличенного секса, научение, в том числе с помощью врача и искусства, природному умению любить.
Вообщем, берите книгу, не пожалете! Всей архиважной информации из книги в рецензии и не скажешь!

Содержание.
ГЛАВА I. МИФЫ О ГОМОСЕКСУАЛАХ
ГЛАВА II. АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ СЕКС ИЛИ ПАТОЛОГИЯ?
ГЛАВА III ГОМОСЕКСУАЛЬНОСТЬ НА ЗАКАЗ – ЭКСПЕРИМЕНТЫ НА ЖИВОТНЫХ
ГЛАВА IV. ВИДЫ ГОМОСЕКСУАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
ГЛАВА V. ЛЮБОВЬ: ЭВОЛЮЦИОННО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ
ГЛАВА VI. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ГОМОСЕКСУАЛЬНОСТИ ГЛАЗАМИ ВРАЧА
ГЛАВА VII. ГОМОСЕКСУАЛЬНОСТЬ, ОРГАНИЧЕСКИЕ ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ПСИХОПАТИИ
ГЛАВА VIII. ПАРАДОКСЫ ИНТЕРНАЛИЗОВАННОЙ ГОМОФОБИИ
ГЛАВА IX. ЛЕЧЕНИЕ, В КОТОРОМ НУЖДАЮТСЯ ГОМОСЕКСУАЛЫ
СЕКСОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОГНОЗ
Список рекомендуемой литературы

Михаил Бейлькин кандидат медицинских наук, руководит Челябинским центром сексуального здоровья, профессионально занимается сексологией уже более 40 лет, скопил целую бибилиотечку дипломов повышения квалификации по различным отраслям медицинского знания, что позволяет ему использовать междисциплинарный подход к однополому влечению. Скрыть

Данный практический курс составлен преподавателями МГИМО на основе курса "Учебник польского языка" Я.А.Кротовской, Л.Г.Кашкуревича (1987 г.).
Курс состоит из следующих частей:
-вводно-фонетическая часть-15 уроков (в этой части, в отличие от других самоучителей, очень понятно объясняется польская фонетика, проводятся аналогии звуков польского языка со звуками русского языка, в случае несовпадения объясняется каким образом можно получить нужный звук и его примерное соответствие в русском языке)
-орфография (в этом разделе указаны основные отличия орфографии польского языка от русского)
-основной курс, который состоит из 32 уроков (каждый урок содержит грамматический материал, задания к нему; основной и дополнительный текст, лексические комментарии к ним и задания; стихотворения польских поэтов; раздел о словообразовании)
-краткий справочник по грамматике (в него входят так же грамматические единицы, встречающиеся не так часто и не включённые в основной курс).

Хоть курс и не содержит в названии слова "самоучитель", тем не менее его можно использовать для самостоятельной работы. Вся грамматика объясняется с указанием аналогий в русском языке, но при этом акцентируется внимание на ошибках при переносе некоторый словообразовательных и грамматических едениц из русского на польский язык.

К сожалению, курс не имеет аудиоприложения, хотя было бы очень полезно, но это можно компенсировать занимаясь по другим пособия или аудиокурсам, так что лично я в этом не вижу ничего страшного.

В целом мне курс очень понравился, всё объясняется очень понятно, без лишних углублений в дебри,так что советую всем желающим начать изучение польского языка!

P.S. качество печати: не очень чётко пропечатаны буквы, я бы оценил качество печати на 4-. Скрыть