Если вы хотите купить эту книгу ребенку (а это издание позиционируется как детское), чтобы он принкся любовью к родному языку, то все получится наоборот! Книга написана ужасным стилем: поучительный тон спутницы Насти, Гривны, которая рассказывает девочке про жизнь русского языка, просто обескураживает и совсем не располагает к чтению. Она все время одергивает ее, читает нравоучения - детям будет неприятно, ведь они будут отождествлять с себя с юной Настей, которая пытается узнать о своем родном языке. Сама Настя тоже говорит немыслимым языком, неведомом детям, например: "<...> Если, конечно, не считать ригоризм книжности, славянщизны" или "<...> Её [речь] бы и ценить! Или совсем бы уйти от плесени московского застоя, как приезжие книжники. Ведь смешение несмешиваемого снимает ореол волшебства с речи славянской и придают смехотворность речи собственно русской", а также вставляет в свою речь совершенно неуместное "дескать" (у вас дети говорят "дескать"?) и т.д. Настя попеременно цитирует Лермонтова, вспоминает "Хамелеона" Чехова, припомнает описание Москвы В "Петре Первом" А.Толстого, альбом зарисовок "Старая Москва" и малоизвестные среди школьников книги критических очерков. Однако одновременно с этим автор вставляет в речь Насти якобы модные словечки школьников-молодежи: "учительница-русачка", "балдеть", "полный балдеж", "она ни бум-бум", "гоп-ля", "лажа все это", "все по-своему базарили" "доподлинная чепухенция". Ну кто так говорит?! У автора очень смутное представление о языке школьников. Гривна же ей отвечает в своем менторском духе: "Не груби! Умная больно!", "Ты сначала на себя посмотри, девица", "Не ершись!" "Гривна поддразнила зарвавшуюся девицу" и еще кое-что в этом духе.
Ну и самое главное - автор скачет по всем темам и ничего не объясняет, например, говорит, в таком-то веке появились такие-то выражения - а как, откуда? Постоянно фигурируют лингвистические термины и лексика чисто научного стиля. "Если развитие языка повторяет развитие социальной действительности, которая лишь стимулирует развертывание потенций самой материи языка, то правомерен вопрос: является ли развитие языка поступательным движением?" и т.д. Ну и на десерт, книжка пропитана непонятными школьнику старыми "словесами" - "языковой кряж", "пестун языка", "лубян ум да полостян язык", "всяк зрит у друга сучец во очию","искус удельного возвышения", "книжность - могучая скрепа".
В общем, книга на очень умного, терпеливого, изощренного в поиске информации ребенка, рядом с которым эту книгу читает взрослый филолог и снабжает его многочисленными пояснениями.
Сама книга по себе отпечатана хорошо, обложка твердая, легко раскрывается-разламывается и при этом не разваливается, есть много рисованных черно-белых картинок. Шрифт крупный - школьникам такое импонирует:) Скрыть