Рисуем и дорисовываем. Графические упражнения. Математическая школа Константина Шевелева

Развитая мелкая моторика и скоординированность действий рук - один из основных показателей интеллектуального развития ребёнка и, следовательно, его готовности к школе. Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Один из наиболее эффективных способов - это формирование графических навыков. Именно на это и нацелены специальные упражнения в нашей тетради. Выполняя задания, дети срисовывают и дорисовывают разные предметы, раскрашивают их, обводят по штрихам целые рисунки и их фрагменты. Ребята учатся ориентироваться в лабиринте, по плану и в клетчатом пространстве. Играют в игры "Детское лото", "Морской бой". Определяют закономерности и рисуют узоры, фигуры, предметы, доводя рисунок до конца строчки. Срисовывают фигуры по точкам и заполняют таблицы. Повторяют количественный счёт в пределах первого десятка и решают логические задачи. Всё это развивает интеллект, внимание, память, речь, логическое и абстрактное мышление, умение ориентироваться в пространстве и на плоскости. Выполнение упражнений развивает координацию движения руки, формирует каллиграфические навыки. Развивается воля, фантазия, воображение. Воспитывается трудолюбие, усидчивость, сосредоточенность и аккуратность. Рабочая тетрадь создана на основе двадцатилетней практической работы Константина Шевелева с дошкольниками. Дети, прошедшие курс подготовки к школе по его методике, неоднократно становились победителями конкурсов, успешно поступали в гимназические классы, спецшколы и общеобразовательные школы. В дальнейшем показывали отличные результаты в учёбе, становились победителями окружных и городских математических олимпиад. Пособие входит в учебно-методический комплект программы "Формирование элементарных математических представлений" и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Заниматься по ней можно как в детском саду, так и дома. Для занятий взрослых с детьми дошкольного возраста. 3-е издание, стереотипное.