"На самом-то деле его звали вовсе не Лоллипоп Майер. На самом-то деле его звали Виктор-Эмануэль Майер. Виктор по деду и Эмануэль по дяде, который приходился ему крёстным. Но господин Альбрехт - он держит лавку "1000 мелочей" - однажды сказал:
"Виктор-Эмануэль? Да такое имя под стать королю. Итальянские короли страсть как любили этак величать себя!"
Лоллипоп помчался домой, встал перед зеркалом и долго в него гляделся. А потом произнёс:
"Чего нет, того нет. На итальянского короля я, кажется, не тяну. Ну так и Виктором-Эмануэлем оставаться больше не желаю!".

Так начинает длинная история мальчика по имени Лоллипоп.

Книга эта для детишек в возрасте 4-5 лет, а такие книги я привыкла оценивать на предмет содержания, манеры изложения автора.

Книга мне ПОНРАВИЛАСЬ следующим. Понравилась тем, что стиль повествования автора чем-то напоминает мне стиль Астрид Линдгрен в "Малыше и Карлсоне". Понравилась тем, что автор умело описывает мир глазами ребенка (хотя справедливости ради хочу отметить, что лучшего описания, чем в "Сереже" Веры Пановой и "Детство Чика" Фазиля Искандера я еще не встречала). Так, говоря о тайнах Лоллипопа: "И тут он рассказал маме про друга по имени Томми, и про гусиную шейку, и даже про яйцо и здоровую собаку, которая ему чуть мизинец не прокусила. Мама же над собакой и яйцом только посмеялась. Лоллипопа это задело. Минуту назад мама говорила, будто так из-за него переживает, что письма кишат опечатками, а сама смеётся, когда его мизинец подвергся жуткой опасности!". Вот вам маленький урок, родители! Не смейтесь над проблемами ваших детей!

НЕ ПОНРАВИЛОСЬ то, что все время у меня возникало ощущения какой-то недасказанности, сдержанности повествования, которое состоит в основном из простых предложений и глаголов.

Вот хоть убейте меня, я долго врубалась в следующие предложения: «Лоллипоп дрожащими пальцами поднял леденец, прижался к нему правым глазом, шагнул к порогу; его левая нога почти коснулась правой передней лапы Леманна. "Раз, два, три, кому сказано - замри!" - умоляюще прошептал Лоллипоп. Но Леманн вдруг подпрыгнул, и Лоллипоп поковылял в детскую. Без леденца. Сжимая в кулаке голую палочку. Леденец остался в пасти у Леманна. Лоллипоп с содроганием вслушивался, как Леманн смачно хрупает леденцом.».

Я правда не могла понять, какая связь между тем, что Леманн подпрыгнул и Лоллипоп поковылял в детскую без леденца? Чего-то не хватает. Ситуация стала ясна уже с прочтением следующих предложений, которые, кстати, могли быть выстроены и сложнее, c использованием более образных выражений, прилагательных и причастий.

Может быть, это моя профессиональная «юридическая» придирка: все должно быть логически связано, если книга художественная – повествование должно быть соответственно образным. Здесь же у меня по прочтении цельного образа Лоллипопа не сложилось. Хотелось сказать «Не верю». Не верю, что Лоллипоп боится собаки, что он ревнует к маленькому ребенку и прочие ситуации, отсюда прочувствовать книгу не получается.

В общем, на мой взгляд, эта книга явно не для развития художественного вкуса ребенка. Просто для развлекательного чтения, не более того. Ниже рекомендую книги, с более художественным языком. Скрыть

Я бы назвала эту книгу очень ценной для коллекционеров.
1) Автор этой книги – психиатр Генрих Гофман. Специальность и профессия автора уже говорят сами за себя, не так ли?
2) Этот сборник – стихи, написанные аж в 1845 году и один из первых книг с картинками (!!!)
3) Воспитательная направленность книги чем-то похоже на вредные советы и даже иллюстрации чем-то схожи, но то, что это написано иностранным автором, несомненно делает сборник яркой индивидуальностью.

Содержание я бы изложила так (если брать коротко суть стихотворений):
1. О Петере-неряхе;
2. О жестоком Фридрихе;
3. О глупой Паулинхен, которая баловалась спичками;
4. О трёх мальчишках-проказниках, которые дразнили чёрного мавра;
5. Об охотнике на зайцев, который уснул;
6. О Конраде, который любил сосать палец;
7. О Каспаре, который стал отказываться от еды;
8. О неугомонном Филипе, который вертелся;
9. О Гансе, который был слишком рассеянным;
10. О Роберте, который пошёл гулять в непогоду.

Вообще мне понравилось как просто выстроены эти стихи (тут я уже начинаю говорить как юрист): нарушение нормы – последствие. Не санкция или наказание, а именно естественные последствия, к которым может привести неправильное поведение. Так, глупая Паулинхен, которая баловалась спичками, сгорела дотла, а жестокий Фридрих избивший собаку, был больно укусан ею. Хотя лично мне показалась мотивировка «нельзя бить собаку, потому что она может укусить» сомнительной для воспитания…правильнее будет так: нельзя бить собаку потому что она слабее тебя и это жестоко. Всегда надо помнить родителям, как тот или иной образ скажется на будущем восприятии ребенком мира и его поведении.

Последствия (и даже некоторые события) показаны жестоко, поэтому я думаю, что детское восприятие их будет весьма и весьма индивидуально. Поэтому я бы рекомендовала вам отталкиваться от личного восприятия вашим ребенком тех или иных драматических событий, и если вы считаете, что ваш малыш чувствителен к ним, может испугаться, то эта книга не для него.

Вообще на мой взгляд эту книгу надо читать детям очень и очень осторожно. А надо ли читать вообще?
Книга была признана антипедагогической в середине двадцатых годов прошлого столетия и была запрещена к изданию в СССР, ныне возродилась.

Издание выполнено отлично с классическими иллюстрациями (коллекционеры, сюда!), отличная бумага и удобный для чтения формат. Книга небольшая – 24 страницы, но во многом из-за ее исторической значимости такая цена оправдана. Скрыть

Вот сейчас начнется дискуссия вокруг иллюстраций Ольги и Андрея Дугиных к этой книге...дискуссия будет примерно следующая: сказка чудесна, но иллюстрации ужасны, я бы ни за что не стала покупать такое своему ребенку - скажут одни. Иллюстрации необычны и прекрасны, приучайте ваших детей к искусству - скажут другие.
Я возьму эту книгу для себя - скажут коллекционеры.
Попробуем разобраться. Дело в том, что эти известные и талантливые художники работают в стиле известнейших художников Босха и Брейгеля, чье творчество весьма своеобразно, в духе сюрреализма, иногда пугающие своей откровенностью и несоответствием реальности и даже некоторой психоделичностью картины.
Так и в данной книге иллюстрации нам, взрослым и знающим эту реальность людям, кажутся пугающими, даже иногда отталкивающими (чего только стоит волынка с человеческими ногами, и нечто в белой простыне с трубами вместо рук, стоящее окло озера, или рыцарь с двумя головами, или лошадь, из попы которой высовывается голова кабана), НО я не задумываясь взяла эту книгу, буквально схватила ее, потому что:

1) Иллюстрации завораживают. Я не поклонник творчества Босха, но у Дугиных несколько другое восприятие действительности, смягченное. Дракона на обложке я разглядывала минут 15, дня 2 разглядывала развороты книги, изучая каждые прорисованные детали.

2) Следует помнить, что дети многие вещи воспринимают не так, как их воспринимаем мы, взрослые. То, что кажется нам пугающим и страшным в силу уже сформированного у нас критерия этой "страшности", детьми воспринимается просто как великолепный сказочный мир, который так замечательно получается изобразить у Дугиных. Вспомните хотя бы сказки Андерсена. Помните Большой Клаус и Маленький Клаус? Вся книга - сплошные убийства, и недавно прочитав ее, я ужаснулась, хотя в детстве не находила в этом ничего страшного или жуткого (и преступником не выросла, и психика не пострадала).

3) Текст. Я прочитала много сказок и книг, иногда читая сказку ловлю себя на мысли, что примерно могу предугадать сюжет. Но с книгой Золотые перья дракона я этого сделать не могла: сюжет действительно интересный, увлекательный. Книгу я бы даже назвала мудрой, доброй - здесь нет никакого убийства дракона (о чем я подумала сначала), сюжет строится на доброте и взаимопомощи. Жена дракона согласилась помочь сыну дровосека и вырвала перья у своего мужа-дракона, попутно узнав, как помочь остальным нуждающимся людям, которым сын дровосека обещал помочь. Помогая остальным нуждающимся, сын дровосека попутно обогатился, и перья дракона принес, и на девушке любимой женился. Хэппи-эенд, в общем.

В общем, я считаю покупку этой книги одну из самых удачных за последнее время и довольна как слон :)) Издание отличное - страницы мелованные, плотные, страницы прошиты и вообще качество исполнения на высоте, и я очень рада, что Лабиринт начал сотрудничать с Рипол-классик.
На фото ниже-вся сказка. Скрыть

Очень классная игрушка, потому что это не просто конструктор, а МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ игрушка!

Детали выполнены очень качественно, дерево легкое.
Этими деталями можно не только строить городок, но и играть в различные развивающие игры.
Например, сложить в непрозрачный мешочек детальки, потом показывать ребенку детальку и просить его на ощупь найти такую же в мешочке - прекрасно развивает чувство формы! Или поиграть на запоминание: выучить с ребенком различные фигуры и формы. деталей при этом достаточно и они разнообразны, можно построить и замок, и машинку, и катерок.

Детали небольшие и очень удобные для детских ручек, сам конструктор приятно пахнет деревом, окрашен хорошо - не пачкается.
Так что я с чистой совестью рекомендую - такой конструктор - игрушка на все времена и никогда не выйдет из моды.

PS: в инструкции написано - срок службы 5 лет:) Ага, как же. У моего старшего брата (ему 28 лет) такой еще с детства целехонький! Тоже российского производства. Скрыть

Сейчас очень много хороший книг и энциклопедий о кораблях. И "Азбука кораблей" Александра Беслика, и "История транспорта" серии "Твоя первая энциклопедия" Махаона, и еще много всевозможных книг, которые легко найти по поиску в Лабиринте для ребятишек в возрасте 4-10 лет.

Поэтому прежде чем покупать такую книгу, я бы посоветовала вам сначала ответить себе на вопрос "С какой целью я покупаю эту книгу?". Родителям детей-фанатов кораблей этот вопрос можно не задавать, можете брать не задумываясь и слышать потом дома восторженные писки маленьких кораблелюбителей :))

Зачем задавать этот вопрос? Просто книги все очень разные, они несут в себе различное кличество той или иной информации, различны по содержанию и оформлению. Так, если "Историю транспорта" можно использовать как действительно первое ознакомительное пособие для малыша, то "Азбуку кораблей" я бы рекомендовала как дополнительную книгу, но не основной книги для первого знакомства. А "Энциклопедию будущего адмирала" уже для глубокого и целенаправленного изучения этой темы.

У каждой книги свое предназначение и своя изюминка.

Как мне кажется, назначение этой книги - заинтересовать. Заинтересовать молодого читателя кораблями, военно-морскими событиями, поскольку информация, которая в ней преподносится очень интересная и простая для восприятия. Ее не так много, и я бы не назвала бы эту книгу энциклопедией в полном смысле этого слова, несмотря на то, что информация здесь излагается в форме исторических справок, но сама форма подачи материала, сопровождающий материал (иллюстрации) затягивают с головой и заставляют увлеченно выдвигать странички и открывать окошечки как бы играя. Вот такая вот книжка-игрушка, вызывающая несомненный интерес у мальчишек (мамы, чьи сыновья не любят читать, советую обратить внимание

Коротко говоря, по содержанию книга схожа с содержанием раздела о водном транспорте детской энциклопедии "Истории транспорта", но в более реалистичных иллюстрациях и предназначенная для ребятишек постарше. Очень подходит для продолжения знакомства ребенка с водным транспортом, но не в качестве основного обучающего пособия, конечно. А так же просто для подарка.

Единственный минус, который я бы отметила - мелкий шрифт. Причем хорошо так мелкий. Скрыть