СОДЕРЖАНИЕ
Введение
В ЛАРРИ БЕЛЛ И ЕГО ФИРМА
СОЗДАНИЕ «АЭРОКОБРЬ
ДОЛГИЙ ПУТЬ К СЕРИИ
Р-45,ОНЖЕР-39С
ОТВЕТВЛЕНИЕ ВБОК - ПАЛУБНАЯ «ЭЙРАБОНИТА»
«КОБРЫ» НА ЭКСПОРТ
P-39D - ПЕРВАЯ МАССОВАЯ
МОДИФИКАЦИЯ ДЛЯ США
«КОБРА» СНАРУЖИ И ИЗНУТРИ
КЛОНЫ «АЭРОКОБРЫ
НА ТИХОМ ОКЕАНЕВ СЕВЕРНОЙ АФРИКЕ И ИТАЛИИ
ОТ Е ДО N
НА АЛЯСКЕ, В ИСЛАНДИИ
И ЗОНЕ ПАНАМСКОГО КАНАЛА
P-39Q
ДВУХМЕСТНЫЙ ТР-39
ДЕБЮТ «АЭРОКОБРЫ» В СОВЕТСКОМ СОЮЗЕ
АЛЯСКА - СИБИРЬ
ГЛАВНЫЙ ТЕАТР БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
ДВЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
СОВЕТСКИЕ МОДИФИКАЦИИ
В КОНЦЕ ВОЙНЫ
ИЗ ИСТРЕБИТЕЛЕЙ - В ГОНОЧНЫЕ «БОЛИДЫ»
ПОСЛЕВОЕННАЯ СУДЬБА В СССР
В АВСТРАЛИИ
ВО ФРАНЦИИ
ВИТАЛИИ
В ПОРТУГАЛИИ
СОХРАНИВШИЕСЯ РЕЛИКВИИ
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ КАК ПОЛИТИКА ФИРМЫ
Список сокращений
Литература и источники
Скрыть

СОДЕРЖАНИЕ
СЛОВО К ВОСПИТАТЕЛЯМ
Часть I. МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
1. Младший дошкольник в детском саду.
Т. И. Бабаева
2. Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными.
Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина
2.1. Освоение основ гигиенической культуры
2.2. Овладение основами двигательной культуры
3. В игре ребенок развивается, познает мир, общается.
Т. И. Бабаева
4. Ребенок входит в мир социальных отношений.
Т. И. Бабаева
4.1. Ребенок и взрослые
4.2. Ребенок и сверстники
4.3. Отношение ребенка к самому себе
5. Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду.
М. В. Крулехт
5.1. Предметный мир
5.2. Труд взрослых
5.3. Самообслуживание и детский труд
6. Ребенок открывает мир природы.
Н. К Кондратьева, Л. М. Маневцова
7. Развиваем речь детей
.И.Логинова, О.К Сомкова
8. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки.
Л.М.Гурович, Н. А. Курочкина, А. Г. Гогоберидзе,
Л Г. В. Курило
8.1. Ребенок и книга
8.2. Изобразительное искусство и художественная деятельность детей
8.3. Ребенок и музыка
9. Первые шаги в математику
3.А. Михайлова, Т.Д. Рихтерман
10. Заключение

Часть II. СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
1. Ребенок пятого года жизни в детском саду
Т. И. Бабаева
2. Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными.
Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина
2.1. Освоение основ гигиенической культуры
2.2. Приобщение к двигательной культуре
3. В игре ребенок развивается, познает мир, общается.
Т. И. Бабаева
3.1. Творческие игры
3.2. Дидактические игры
4. Ребенок входит в мир социальных отношений.
Т. И. Бабаева
4.1. Ребенок и взрослые
4.2. Ребенок и сверстники
4.3. Отношение ребенка к самому себе (самопознание)
5. Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду.
М. В. Крулехт
5.1. Предметный мир
5.2. Труд взрослых
5.3. Самообслуживание и детский труд
6. Ребенок открывает мир природы.
Н.Н.Кондратьева, Л.М.Маневцова
7. Развиваем речь детей.
В. И. Логинова, О. Н Сомкова .
8. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки. Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.Г.Гогоберидзе, ".А Г.В.Куршо
8.1. Ребенок и книга
8.2. Изобразительное искусство и художественная деятельность детей
8.3. Ребенок и музыка
9. Первые'шаги в математику.
З.А.Михайлова, Т.Д.Рихтерман
10. Заключение

Часть III. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Старший дошкольник в детском саду.
I Т. И. Бабаева
2. Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными.
Т. И. Бабаева, Н А. Ноткина
2.1. Приобщение к гигиенической культуре
2.2. Приобщение к двигательной культуре
3. В игре ребенок развивается, познает мир, общается.
Т. И. Бабаева
3.1. Творческие игры
3.2. Дидактические игры
4. Старший дошкольник входит в мир социальных отношений. Т. И. Бабаева
4.1. Ребенок и взрослые
4.2. Ребенок и сверстники
4.3. Отношение ребенка к самому себе (самопознание)
5. Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду.
М. В. Крулехт
5.1. Предметный мир
5.2. Труд взрослых
5.3. Самообслуживание и детский труд
6. Ребенок открывает мир природы
Н. Н Кондратьева, Л. М. Маневцова
7. Развиваем речь детей.
В. И. Логинова, О. Н Сомкова
8. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки.
Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.Г.Гогоберидзе,
Г. В. Курило
8.1. Ребенок и книга
8.2. Изобразительное искусство и художественная деятельность детей
8.3. Ребенок и музыка
9. Первые шаги в математику.
З.А.Михайлова, Т.Д.Рихтерман
10. Скоро в школу!

Скрыть