Книга представляет собой небольшое монографическое исследование автора по проблемам применения игровых технологий обучения истории в школе. Автором рассмотрены вопросы преемственности данных технологий в отечественной педагогике, предложена условная классификация игр для обучения истории, разработана теоретическая и алгоритмическая база применения подобных технологий. Практическая сторона игровых технологий представлена в "Приложении", которое занимает почти половину книги. Игровые задания предложены автором книги по курсу "История России с древнейших времен до конца XVI века (6 класс)" по учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной; по курсу "История России с древнейших времен до ХХ века (10 класс)" по учебникам А.Н. Сахарова, В.И. Буганова, П.Н. Зырянова. В "Приложении" представлены различные варианты игровых технологий, рассмотренные в теоретической части книги. В конце книги предложен и библиографический список для интересующихся данными проблемами обучения.

В целом, книга хорошая. Предложенный материал, как теоретический, так и практический, может быть использован учителем-историком, занимающимся по любому из учебных пособий. И все же автор не уделила достаточно внимания временной проблеме использования игровых технологий. Было сказано о возможности использования их и на уроке. Но у меня сложилось впечатление, что большинство предложенных вариантов подходят для заключительных уроков, проверочных уроков, для факультативных занятий, для мероприятий, проводимых вне основного учебного времени. А если все время играть, то когда, собственно, учиться? История - не единственный предмет, который преподают в школе. Сейчас принято давать много творческих заданий на дом по большинству предметов. Так что вопрос о времени далеко не праздный. Это наиболее слабое место в теории автора книги. Стоит также приглядеться и повнимательнее к используемому учебному пособию: как правило, учебники, рабочие тетради и обучающие диски уже содержат элементы игровых технологий, рассмотренных И.В. Кучерук. Скрыть

Весьма достойное издание, хорошего качества. Печать офсетная. Размер - стандартный для атласа. Атлас весьма плотный - 40 стр. Карты достаточно информационные, легко читаются (этот навык приобретается в 4 - 5 классах средней школы). Может служить достойным пособием к любому учебнику Новейшей истории. В конце атласа приводится список научных открытий и технических изобретений ХХ века.

Научный консультант д.и.н. Л.Н. Алексашкина (Институт общего среднего образования РАО)

Подходит для гуманитарных классов и школ. Единственный недостаток издания - отсутствие к нему контурных карт. Скрыть

Хорошее качественное издание на офсетной бумаге. Но довольно толстый атлас - 62 страницы. Думается, носить с собой такой атлас не очень удобно.

Разочаровало (при всей толщине), что атлас охватывает сразу всю историю России, поэтому многих, на мой взгляд, важных тем в нем просто нет вообще: культура Древней Руси, Средневековой Руси, распространение монашества в XIV - XV вв., татаро-монгольское нашествие и свержение ига (почему-то на одной карте с походами немецких рыцарей и Александра Невского). Куда это все делось? Для этих тем желательно разработать отдельные карты. Все как-то очень сумбурно в атласе. Может атлас разрабатывался только для начального курса Истории России (3-4 классы)? Если да, то информации в этом атласе достаточно, весьма информационный. Контурных карт нет.

В целом же атласы этой серии весьма достойные. Скрыть