Тетрадь идет в дополнение к учебнику В.В. Барабанова "Обществознание - 6 класс". Включает в себя поурочные (всего 24) вопросы и задания в соответствии с содержанием учебника. В конце дается итоговое тестирование по всему материалу.
Тонкая обложка, бумага - белый офсет, черно-белые рисунки.
Не буду углубляться в содержание вопросов, скажу только, что есть некоторая часть полезных (н-р, по психологии), а некоторые - абсолютно бессмысленные, мракобесные или несоответствующие...
Дальше
Тетрадь идет в дополнение к учебнику В.В. Барабанова "Обществознание - 6 класс". Включает в себя поурочные (всего 24) вопросы и задания в соответствии с содержанием учебника. В конце дается итоговое тестирование по всему материалу.
Тонкая обложка, бумага - белый офсет, черно-белые рисунки.
Не буду углубляться в содержание вопросов, скажу только, что есть некоторая часть полезных (н-р, по психологии), а некоторые - абсолютно бессмысленные, мракобесные или несоответствующие возрасту.
Детям в 6 классе уже преподается пирамида Маслоу, (которую им в одном из заданий надо изобразить), хотя в свое время об ее существовании я узнала лишь в институте на предмете "Психология".
Зато на полном серьёзе , как в старые добрые времена, преподносится теория Дарвина о происхождении человека. В задании по этой теме спрашивается: "В превращении древней обезьяны в человека(!) главную роль сыграло ...(нужно вставить ), что освободило... (вставить) и позволило создавать...(вставить). Я не шучу!
По теме "Происхождение человека..." детям предлагается по дням расписать, что создал Бог в каждый из дней ( это, конечно, самое главное, что они должны знать!) Ну, и так далее.
Казалось бы, обществознание - неосновной, неважный предмет. Но у детей в этом возрасте формируется мировоззрение, общие представления об окружающем мире, и крайне важно, на мой взгляд, контролировать ЧТО и КАК преподносится ребенку в школе по таким вопросам как ВЕРА, РЕЛИГИЯ, БОГ, ЧЕЛОВЕК.
Судя по всему, придется поставить этот предмет на особый контроль.
Скрыть
Тонкая обложка, бумага - белый офсет, черно-белые рисунки.
Не буду углубляться в содержание вопросов, скажу только, что есть некоторая часть полезных (н-р, по психологии), а некоторые - абсолютно бессмысленные, мракобесные или несоответствующие... Дальше
Тонкая обложка, бумага - белый офсет, черно-белые рисунки.
Не буду углубляться в содержание вопросов, скажу только, что есть некоторая часть полезных (н-р, по психологии), а некоторые - абсолютно бессмысленные, мракобесные или несоответствующие возрасту.
Детям в 6 классе уже преподается пирамида Маслоу, (которую им в одном из заданий надо изобразить), хотя в свое время об ее существовании я узнала лишь в институте на предмете "Психология".
Зато на полном серьёзе , как в старые добрые времена, преподносится теория Дарвина о происхождении человека. В задании по этой теме спрашивается: "В превращении древней обезьяны в человека(!) главную роль сыграло ...(нужно вставить ), что освободило... (вставить) и позволило создавать...(вставить). Я не шучу!
По теме "Происхождение человека..." детям предлагается по дням расписать, что создал Бог в каждый из дней ( это, конечно, самое главное, что они должны знать!) Ну, и так далее.
Казалось бы, обществознание - неосновной, неважный предмет. Но у детей в этом возрасте формируется мировоззрение, общие представления об окружающем мире, и крайне важно, на мой взгляд, контролировать ЧТО и КАК преподносится ребенку в школе по таким вопросам как ВЕРА, РЕЛИГИЯ, БОГ, ЧЕЛОВЕК.
Судя по всему, придется поставить этот предмет на особый контроль. Скрыть