Небольшая по объёму, но очень значимая по содержанию книга, является классикой жанра. Редкие материалы по диагностике деток раннего возраста.
Разработка авторов представляет собой не просто перечень каких-либо отдельный методик, а целостную методику оценки нервно-психического развития детей от 1 года 3 месяцев до 4 лет.
Методика описывает ключевые для оценки НПР показатели: речевое развитие, сенсорное развитие, поведение ребенка в игре и действие с предметами, двигательные умения, навыки самостоятельности, социальное развитие. Приведены удобные таблицы, где отражено, что по каждому показателю должен уметь ребенок в каждом эпикризном сроке. В зависимости от того, на какой возраст ребенок выполняет задания, определяется, на сколько эпикризных сроков отстает ребенок в своем развитии (то есть его фактический, а не календарный возраст). В соответствии с этим дети распределяются по пяти группам развития (тоже представлено в таблице).
В пособии хорошо описаны все задания, которые должны предъявляться детям (с описанием процедуры проведения). А также приведены дидактические развивающие игры по каждому ключевому параметру. Коррекционно-развивающую работу необходимо проводить, отталкиваясь от выявленного фактического уровня (возраста) развития, а не от календарного возраста ребенка.
Книга, несомненно, обладает высокой практической значимостью для специалистов, работающих с малышами. При этом методика очень ёмкая, не громоздкая. Если нет возможности обследовать детей каждый эпикризный срок, то я обследую их в определенные периоды (например, при решении вопроса о переводе ребенка в другую возрастную группу в детском саду).
В приложениях описаны возможности контроля за нервно-психическим развитием детей раннего возраста, а также даны таблицы с критериями определения готовности ребенка к новым условиям жизни (с приведением примеров по конкретным детям и описанием типов детско-родительской привязанности).
Книгу, несомненно, рекомендую. Скрыть

Альбом из 28 страниц является приложением к одноименной книге (см. ссылку ниже).
Очень удобная версия проколов нейропсихологического обследования, в которых уже внесены всевозможные критерии и параметры, подвергающиеся оценке в процессе обследования. Обследующему остается только ставить "галочки" и делать пометки в соответствующих полях протоколов.
Вообще методика нейропсихологического обследования, разработанная под руководством Т.В. Ахутиной, очень структурированная, удобная. С одной стороны, она предназначена для специалистов, уже понимающих специфику нейропсихологической диагностики, с другой стороны она же позволяет хорошо структурировать в голове всю схему нейропсихологической диагностики.
Ценным в этом подходе, конечно, является разработанная количественная оценка результатов диагностики (в дополнение к обычной качественной оценке). В конце книги даны таблицы для подведения итогов обследования.
С удовольствием пользуюсь и радуюсь, что не надо самой изобретать эти протоколы и долго печатать их в текстовом редакторе. Скрыть

От книги ожидала большего. Согласно аннотации, в книге собраны жизнеописания юродивых, прославленных в лике православных святых. Конечно, не было заявлено, что это будут именно жития (в названии книги так и указано - рассказы). Но всё-таки хотелось бы более глубокого изложения (хотя бы там, где это возможно). Стиль изложения таков, что скорее напоминает беглый пересказ. Такие интересные люди! Но при таком беглом, я бы сказала, обзоре даже не успеваешь зачастую проникнуться, прочувствовать, погрузиться.
При этом в книге представлено достаточно большое количество святых, про большинство узнала впервые. Это и русские, и египетские, и сирийские святые и из других стран и частей света.
В тексте самой книги нет ни одной ссылки, откуда взята информация. В конце представлен небольшой список литературы.
Замысел книги очень хороший, но осталось чувство голода. Скрыть

Неплохая книга не только в помощь родителям, но и специалистам, находящимся в поиске разнообразных идей игр для развивающих занятий с детьми 2-3 лет. Книга небольшая по объему, но количество игр в ней достаточное. Это не программа занятий, а сборник отдельных игр. В содержании книги выделяются игры для проведения в комнате, в ванне, на кухне. Это интересно и правильно, так как позволяет сделать обучающими и радостными естественные ситуации в жизни ребенка (когда не нужно искусственным путем «развивать» ребенка). Также есть группа собственно развивающих игр (на развитие психических процессов, с учетом возраста) «Играем-развиваем». Раздел «Физкультминутки» содержат тексты стихов, с указанием движений, которые при их чтении необходимо выполнять. Не лишними являются и игры на развитие мелкой моторики. И уж совсем интересный раздел «Играем с чем угодно». В нем даны несложные идеи, как из бросового материала сделать интересные игрушки-забавы для детей.
Вообще, книга действительно может помочь взрослым, когда ребенок хочет активности и развития, а фантазия у взрослого уже иссякла )) Данную книгу получила в подарок. И думаю, она не зря занимает место на полке. Даже при прочтении книги создается позитивный настрой. В конце книги указан список использованных литературных и интернет-источников (со ссылками), так что при желании продолжить веселые игры читатель может к ним обратиться. Скрыть

Известная методика исследования структуры интеллекта. Хорошо издана, как и должны издаваться профессиональные психологические методики: полное описание и стимульный материал, бланки для фиксации ответов, ключи для обработки результатов выполнения по каждому субтесту, анализ и интерпретация результатов и бланк для них. Приведены примеры анализа данных по субтестам с графиками.
Лично мною данная книга была куплена из-за содержащихся в ней таблиц по переводу стандартных баллов различного типа друг в друга. Благодаря этой таблице можно корректно сопоставить результаты различных тестов, выраженные в стандартных баллах IQ Векслер, в Z-баллах, в стандартных баллах CEEB, в стандартных баллах GATB, в Т-баллах, в станайнах, в процентильных рангах.
Главный сюрприз меня ждал, когда я дошла до раздела с нормативными данными. То,что таблицы перевода "сырых" данных в стандартные баллы разработаны только до 17 лет - это ещё ничего. Автор стандартизировала данную методику на выборке школьников, обучающихся в школах с повышенным уровнем (гимназии, школы с углубленным изучением). "Приведенные в работе нормативные данные подходят для школьников, обучающихся в специализированных школах повышенного уровня больших городов", - пишет автор. То есть если вы работаете в обычной школе в небольшом провинциальном городе, то завершить анализ полученных результатов по этой книге вы не сможете - приведенные в ней нормативы предназначены для так называемых "способных школьников".
Это существенно снижает сферу применения конкретно данного варианта адаптации методики Амтхауэра, она адаптирована под конкретную категорию школьников.
Вы можете использовать стимульный материал, но чтобы перевести сырые баллы в стандартные и дать интерпретацию (по обычным школьникам), нужно будет искать эти нормативы самим в других источниках.
Это выясняется, только когда ты купил эту книгу и открыл её: в аннотации скромно указано, что это для "способных школьников". И только в самой последней главе, на 86 странице прямым текстом написано, для кого конкретно можно применить приведенные нормативы (а без этих нормативов методика теряет смысл).
Жаль, что такие узкие нормативы, и не все смогут воспользоваться данным изданием, потому что всё остальное очень хорошо. Скрыть