Купила эту книгу потому, что собираю всё, что касается системы М. Монтессори. Тем более, в названии говорится об «умелых ручках», что ассоциируется с рукоделием. Было интересно, как организовать обучение рукоделию, следуя принципам М. Монтессори (свободный выбор, в частности). Это были мои ожидания. Я ошиблась.
Разбор полётов начнём по порядку.
Итак, читаем: «Программа работы … кружка». Хорошо, на сколько мне известно (как методисту-эксперту, много лет работающему с материалами, поступающими на областной конкурс образовательных программ), «программа» подразумевает в первую очередь перечень содержания образования. Таковое отсутствует вовсе. То есть, нет понятия о том, чему учить детей, пришедших заниматься в этот кружок.
Ладно. Как выяснилось, к рукоделию (мужскому или женскому) это никакого отношения не имеет. Причём тут тогда «умелые ручки»? Единственную параллель, какую я смогла придумать – развитие моторики руки ребёнка (при работе с Монтессори-материалами, говорю, забегая вперёд).
То, что тут есть в разделах «О программе кружка» и «Развивающие упражнения» почти один в один повторяет (другими словами: дублирует) слова из книг самой М. Монтессори и отечественных специалистов по данному вопросу (например, К. Сумнительного, Е. Хилтунен и др.). Эти самые упражнения подробно расписаны в книгах издательства «Карапуз» из серии «Домашняя школа Монтессори».
К так называемому «Тематическому планированию» претензии следующие. В аннотации указано, что пособие предназначено для педагогов, работающих в детских садах - Монтессори. В таких учреждениях дети свободно работают с имеющимися материалами, когда и сколько захотят. Автор же выделяет для работы с каждым материалом время без ведома детей. Предлагается последовательность занятий 1 раз в неделю по 15 минут (!). Жуть. Такое ощущение, что человек совсем не знаком с системой М. Монтессори, просто имеет в наличии соответствующие материалы и выдаёт их детям раз в неделю. Да…
Вот вам и «кружок». То есть, дополнительное образование.
Также имеются конспекты некоторых занятий. На мой взгляд, это тоже для обычных детсадовских групп. Кое-какие идейки отыскать, конечно, можно, даже для занятий дома с одним-двумя детьми. Есть парочка интересных «Дидактических игр» :).
Что для меня было ценным, так это список рекомендованной литературы. В основном он включает в себя статьи из периодических журналов для воспитателей дошкольных учреждений. В поисках литературы по системе М. Монтессори я об этом не подумала. Спасибо автору за подсказку. Скрыть

Купила сыну 2,4 года.
Близкая и понятная деткам история: мамы и детки. Как и мы, птички живут в своих домиках, кушают, прячутся от дождика, играют с тётей, слушают сказки и ложатся спать.
Проигрывая эти, кажущиеся на первый взгляд, элементарные сцены, детки учатся слушать и принимать правила, условия, сравнивать, выделять признаки предметов, подбирать схожее друг к другу. Они и играют, и размышляют, мыслят, думают! А, значит, растут, прямо на глазах. Чувствуется, как «шевелит извилинами», держа в руках этих миленьких птичек, выбирая для них гнёзда. Любо-дорого смотреть! Спасибо авторам и художникам!
В книжке пять разворотов и пять ситуаций, которые переживают герои – птенцы, их мамы и тётя Сорока. Герои рождаются «на глазах»: мы вместе с сыном вырезали их с картонной вкладки, ламинировали и снова вырезали, приклеивали скотчем к страницам (гнёзда, крыло сороки). Это тоже жизнь, это отработка жизненных навыков, это помощь маме, это тренировка пальцев рук. И на много приятнее играть с «самодельной» игрушкой. Да, сын «почикал» несколько яичек… НО! Он вырезал сам! Проговаривая, что нужно резать вокруг…
Крыло сороки делала так. Взяла лист фиолетового картона, положила под страницу, где сорока нарисована, и обвела крыло по контуру шариковой ручкой. На картоне всё отпечаталось. Вырезала. Потом сверху мазками чёрным маркером нарисовала перья. Чтобы рисунок не размазывался, заламинировала. Клеили гнёзда и крыло широким прозрачным скотчем.
Храним всю эту красоту (как и другие книжки этой серии) в отдельной прозрачной папке, птенцов – в гнёздах, яички – ещё в отдельном конверте. Сын сам достаёт, когда хочет поиграть. Задания даются ему легко, сразу включается в ситуацию, и проживает её «взаправду».
Книжка типичная «карапузовская»: краткие, ясные, ёмкие рекомендации родителям (зачём это вообще и как играть с этим пособием). Вынимаем картонную вкладку, вырезаем «персонажей» и играем, пока не надоест. Скрыть

Мы купили книжицу в 2х экземплярах, так как карточки, которые получаются при разрезании вкладок используются не только для расширения словарного запаса, представлений об окружающем мире, но и для развития интуитивного чтения.
На развороте обложки имеется подробное и внятное описание того, как использовать получившиеся карточки в работе с ребёнком, с опрой на систему Марии Монтессори.
Остальные картонные страницы винимаются и разрезаются на вышеупомянутые карточки.
На каждую животную или птичью семью получается по 4 карточки: на одной вместе вся семья (для введения обощающего понятия), на остальных - каждый член семьи отдельно.
С обратной стороны все картинки подписаны, как кто правильно называется.
Мы также напечатали все названия на отдельных карточках и подклеили снизу к карточкам из одного комплекта. Не нужно переворачивать, чтобы прочесть название животного. Кроме того играем так: подбираем картинку и подпись отдельно. Это делают и не читающие дети именно для того, чтобы научится читать. Нашему сыну 2,3 года.
Ещё эти карточки используем для "лото" с фигурками животных. Есть такие наборы. Сын очень любит разложить карточки, а потом на них раскладывать соответствующие фигурки. Скрыть

Книга потрясающая! Как и все из серии «Педагогика детства».
Не смотря на то, что она написана учёным, доктором наук, читается легко, захватывает, увлекает. Действительно, не нужно ребёнку множества разнообразных игр… просто покажите, как играть с самыми простыми кирпичиками, кубиками… Просто научите ребёнка играть! Творить! Книга помогает понять мир ребёнка, самому вернуться в мир детства, в те далёкие времена, когда можно создать то, что тебе нужно, из самых обыкновенных, окружающих тебя вещей!
Автор просто и ясно разъясняет, как играть с ребёнком, как обучать его созданию самых разнообразных моделей действительности (объемных, и плоскостных, рисованных), как научить ребёнка думать, размышлять, искать ключ к решению задачи.
Мне, как любителю исторического подхода к любому вопросу, было интересно прочесть о жизненном, творческом, научном пути автора.
Кроме того, у нас есть книга этого же автора и издательства с подробнейшим разбором одного из примеров (о котятах и их маме), причём с довольно милыми и содержательными иллюстрациями, наглядно демонстрирующими предлагаемые приёмы работы, помогающие и родителям и детям осознать суть задания. Скрыть

Книга написана для школьников, то есть просто и доступно. Было понятно и мне (почти не изучавшей биологию в школе:)) и сыну-двухлетке, для которого она и покупалась. Рыбы и всё, что с ними связано - наша тема!
Книга довольно тонкая, и большую часть её толщины составляет обложка... Толстенная! Ну, ладно, не согнёт моё чудо любознательное :)
Бумага плотная, гладкая, приятная на ощупь.
Что нам понравилось особо:
- информация дана кратко, ёмко, без лишней "воды", всё, что называется, в тему, как и заявлено в названии;
- каждый фрагмент текста (параграф что-ли) снабжен иллюстрацией, чаще всего в виде уникального фото прекрасного качества. Чего, например стоит фото щуки, схватившей лягушку!
- рисунки-схемы предельно лаконичны и отражают этапы развития рыбы;
- есть в конце книги словарик, разъясняющий термины, встречающиеся по ходу текста (выделены шрифтом);
- есть алфавитный указатель;
- есть перечень книг, в которых можно узнать больше по теме (российских авторов);
- перечислены ссылки на интернет-ресурсы, где можно найти информацию по теме...
В общем, товарищи, книга - кладезь! Люблю я такие, где всё по одному вопросу собрано, чтоб въехать в тему.
О рыбах много книг, но в основном обо всём понемногу, о разных рыбках разная информация. А тут - обо всех рыбах, то есть о рыбе вообще, что это такое и как оно растёт. Основы, короче. Скрыть