Выбрала именно этот набор из всей серии, т.к. изображения наиболее реалистичны.
Что имеем? Коробку размером 17*17*3 см из плотного картона, на обратной стороне – краткая инструкция к игре по принципу «мемори». Производитель рекомендует игру для детей от 3-х лет.
Внутри коробки обнаруживаются карточки из плотного картона (8*8*0,1 см), с изображением на каждой из них по одной птице. Карточки парные (по 2 шт. с одинаковыми картинками). Всего 24 карточки, т.е. 12 пар. Каждая карточка имеет синий кант. Снизу от изображения птицы в наличии надпись – её название, прямыми заглавными чёрными буквами, высотой в 5 мм.
Лицевая сторона карточек гладкая, чуть глянцевая, даже слегка отсвечивает. Для того, что дольше сохранить чистоту белого фона, рекомендуем оклеить карточки широким скотчем. Тыльная сторона карточек - обычный серый картон. Можно для красоты оклеить бумагой для скраббукинга или даже тканью, если собираетесь в мемори играть.
Хорошо, что птицы изображены на белом фоне. Это позволяет сконцентрироваться на объекте изучения, не рассеивает взгляд.
Рисунки реалистичные, правда, усреднённые: все птички одного размера и веса, все упитанные, с красивыми глазками. На всех вид – сбоку, все сидят смирно, крыльями не машут. Можно хорошенько рассмотреть именно в том виде, в котором птичку может увидеть ребёнок. Вряд ли он сможет успеть уследить за летящей или порхающей птицей.
Художник счёл необходимым сообщить детишкам о существовании следующих птиц: воробей, иволга, клёст, кукушка, малиновка, свиристель, синица, скворец, снегирь, сойка, сорока, удод. Наверное, там, где он родился и вырос, эти птицы встречаются на каждом шагу и знакомы всем младенцам. Хотелось бы, конечно, иметь в наличии птиц, которых можно «озвучивать» с маленькими любителями природы. Например, мы учим, как ухает сова: «У-ху». Дятел стучит: «Тук-тук-тук». Да и встретить этих птиц куда реальнее, чем удода, малиновку, клёста, иволгу, сойку. По крайней мере, в наших местах. У нас «за огородом» сосновый бор…
Ладно, будем знакомиться по этой подборке с предлагаемым набором пернатых. Как мы это делаем (начиная с возраста 1 год и 5 месяцев, когда была куплена игра):
1 – просто просматриваем карточки, проговаривая название птицы. Как показывает опыт, дитё прекрасно всё запоминает. И как только его артикуляционный аппарат становится готов произнести тот или иной звук, он произносит нужное слово. Те есть тут дело не в том, что он «запомнил», а в том, что смог произнести. Через полгода занятий далеко не каждый день сын четко произносит такие названия, как «сорока», «удод», «синичка», «кукушка», «снегирь».
2 – раскладываем карточки в длинный ряд (на полу удобнее), и находим для каждой из них пару. Особый интерес – положить карточки ровненько, миллиметр к миллиметру, не сдвинув соседние. Такая концентрация внимания! Столько терпения и усердия! Любо-дорого наблюдать!
3 – складываем карточки в коробку, «на место» (сам проговаривает). Очень увлекательное занятие для ребёнка второго года жизни, оказывается.
4 – находим одинаковых птиц на карточках и на коробке. «Вот - синица, и вот - синица». Нравится сыну находить одинаковые изображения. Каждый раз как будто заново открытие делает: «Мама, соми [смотри], и тут удод!».
5 – берём карточки с собою на прогулку (удобный формат). Вдруг увидим какую-нибудь птичку! Вот и смотрим: там сорока (летит, сидит, стрекочет, клюёт), и у нас - сорока. Так лучше запоминается.
6 – берём карточки с собой в орнитологический музей.
7 – слушаем записи с голосами птиц, и рассматриваем соответствующие картинки.
8 – «раскрашиваем» раскраски с изображением соответствующих птиц. Пишу в кавычках, т.к. до настоящего раскрашивания нам ещё далеко. Сын просто любит чиркать по изображениям. Занимаемся подбором карандашей нужных цветов (ориентируясь на карточки) и «красим».
9 – рассматриваем картинки с изображениями гнездовий разных птиц. Потом планирую заготовить картинки, чтобы подбирать пары птица-гнездо. Скрыть

Купила сыну 2,3 г. Любит наклейки клеить.
Ох…

Имеем в наличии:
- книга размером больше А4,
- картонная обложка, плотная толстая бумага,
- вкладка с наклейками (мы вынимали для удобства использования),
- 15 листов заданий.
- фигуры для «изучения»: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал, ромб.

Задания примерно одинаковые для всех фигур:
- приклей фигуру в соответствии с цветом или размером;
- обведи такие-то фигуры;
- посчитай, сколько на данном рисунке таких-то фигур;
- найди отличия в рисунках;
- пройди лабиринт.

Мы с сыном только ПЫТАЛИСЬ наклейки клеить и искали различия. Искать фигуры на рисунке ему не интересным оказалось. Считать мы не учим. Обводить я ему даже не предлагала.

Ключевое слово для нас «ПЫТАЛИСЬ» клеить. Поясню.
Наклейки плохо держатся на бумаге. С одной стороны хорошо, что легко подправить или справить ошибку. НО!!! Они вообще не держатся! Чтоб держались, нужно несколько раз ногтем придавливая обводить и позже поджимать. Жуть. Надоедает, рука устаёт. Сын сам так не может сделать, да и не понимает, что так надо делать. Приклеит, берётся за следующую, рукавами первую смещает, она скручивается, на одежду липнет, сын психует. В итоге бросил книгу и со слезами ушёл.

Написала рецензию и сожгла книжку. Господа издатели, сделайте что-нибудь! Тут или бумага другая нужна или наклейки…

Есть и другие книги про наклейки и фигуры (см ссылки) Скрыть

Отменный пример шнуровки для самых маленьких! Рекомендуем!
Приобрели сыну, когда ему было 1 год и 3 мес. Шнуровать у него не получается. Он понял, что нужно «иглу» (гусеницу) совать в «дыру», может это сделать, но с другой стороны её не вытягивает. Если помочь ему вытянуть, он снова в то же отверстие её засовывает, причём тем концом, где нитка приклеена (а не головой вперёд). Так и играем пока.
Выбрали этот вариант игрушки (маленькое яблочко) среди подобных потому что:
- такое можно увидеть на самом деле: ведь встречаются покупные яблоки с гусеницами, или на даче на ранетке их можно найти;
- яблочко маленькое, а, значит, лёгонькое и помещается у ребёночка в ладошке, ему легко его удерживать;
- яблочко кругленькое, поэтому об него сложно пораниться;
- мы с сыном не можем жить без яблок, и такое у нас теперь есть! :);
- у нас есть самодельная книжка про гусеничку/бабочку (многим интернет-мамам она знакома), теперь три наши гусенички дружат (на попавшемся нам экземпляре яблока нарисована гусеница!);
- у нас есть картинка для лепки с гусеницей, которая ест яблоко (видно, как гусеница высовывается из яблочка, и нужно слепить её тело из пластилиновых шариков – тоже наверняка многим мамам знакомо).
В общем, ко многим нашим занятиям эта игрушка служит наглядным примером.
Плюс для углублённого знакомства с жизнью гусениц мы приобрели в этом Интернет-магазине книги «Очень голодная гусеница» (Эрик Карл) и «Надежда каждого цветка» (Трина Паулус), а также Бусы Гусеница (Д-156).
На фото - всё наше гусеничное семейство! :) Скрыть

Игрушка сделана по принципу рамки и вкладышей. Только вкладышей сразу – 5.
Птица «расчленена» на такие детали, которые можно назвать ребенку: голова, грудка, спинка, лапки, хвостик. Раскрашены детали только с одной стороны, что помогает ребёнку, говоря о том, что при необходимости их нужно перевернуть. (По сравнению с подобной игрой «Паровозик» и «Собачка», которые мы здесь же купили. Их детали раскрашены одинаково с обеих сторон. Для ребёнка это по началу трудно). Рядом лежащие детали – разных цветов. Голова и лапы желтые, но их, думаю, сложно спутать.
Часть деталей довольно плохо вставлялась на свои места. Пришлось изрядно поработать наждачной бумагой, для срезания краёв, и уменьшения размеров деталей, особенно тяжко пришлось при обработке лапок.
Ребёнок легко узнал птичку. Сразу показал, где она, где какие части тела. Не смотря на то, что игрушка весьма условна.
Сейчас сыну 1 год и 5 мес. Запомнил, видимо, куда какие детали нужно укладывать, но то, что их нужно иногда поворачивать в горизонтальной плоскости, ещё до него не доходит. Просто давит сильнее, когда не получается, психовать начинает.
Купили также «Кошку» из этой серии. Позже планирую выдавать сразу все четыре игрушки, чтобы сам сортировал, откуда какая деталь. Скрыть