Книга В.Осеевой рекомендована младшим школьникам, поэтому иллюстрации встречаются редко. Есть цветные вставки к рассказам. Шрифт крупный.
Книга очень хорошая для нравственного воспитания детей, для формирования знаний о том, что хорошо, а что плохо.

В эту книгу вошло много рассказов, среди которых есть "Волшебное слово", "Отомстила", "Всё вместе", "Сыновья", "Синие листья", "Злая мать и добрая тётя", "Чего нельзя, того нельзя".

Все вместе
В первом классе Наташе сразу полюбилась девочка с весёлыми голубыми глазками.
- Давай будем дружить, - сказала Наташа.
- Давай! - кивнула головой девочка. - Будем вместе баловаться!
Наташа удивилась:
- Разве если дружить, так надо вместе баловаться?
- Конечно. Те, которые дружат, всегда балуются, им вместе и попадает за это! - засмеялась Оля.
- Хорошо, - нерешительно сказала Наташа и вдруг улыбнулась: - А потом их вместе и хвалят за что-нибудь, да?
- Ну, это редко! - сморщила носик Оля. - Это смотря какую подружку себе найдёшь!

НИ ЗА ТО, НИ ЗА ЭТО
Костя сделал скворечник и позвал Вову.
- Посмотри, какой птичий домик я сделал.
Вова присел на корточки.
- Ой, какой! Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь, Костя, - робко сказал он, - сделай и мне такой. А тебе за это планёр сделаю.
- Ладно, - согласился Костя. - Только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты мне сделаешь планёр, а я тебе скворечник.

СОДЕРЖАНИЕ
Вырванный лист
Все вместе
Танины достижения
"Разделите так, как делили работу"
Рекс и кекс
Белкины проделки
Волшебное слово
Что легче?
Плохо
В одном доме
Кто хозяин?
Хорошее
На катке
Отомстила
Три товарища
Сыновья
Синие листья
Ни за то, ни за это
Подарок
Новая игрушка
До первого дождя
Просто старушка
Девочка с куклой
Бабушка и внучка
Папа-тракторист
Пуговица
Злая мать и добрая тётя
Печенье
Лекарство
Навестила
Жадная мать
Кто наказал его?
Чего нельзя, того нельзя
Сторож
Обидчики
Картинки
Долг
Пёрышко
Мечтатель
Случай
Строитель

СКАЗКИ
Сороки
Добрая хозяюшка
Какой день?
Заячья шапка
Волшебная иголочка Скрыть

Формирование речи в настоящее время становится очень актуальной проблемой.
Бытовая культура, низкопробная бульварная литература,
неграмотная речь вокруг нас - всё это создаёт угрозу наступающей языковой катастрофы.

Но если начать формировать правильную речь, в том числе, и связную, в дошкольном возрасте - то возможно эти проблемы избежать.
В связи с этим огромная ответственность ложится на плечи педагогов, которые занимаются обучением русскому языку, формированием речи детей дошкольного возраста.

Данное пособие поможет в этой работе.
В нем представлены
ВВЕДЕНИЕ (расказывается о роли связной речи)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП, цель которого оопределяется сформированностью фразы, умением самостоятельно пользоваться фразовой речью в речевом общении.
НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП - работа над диалогической речью
- обучение детей отвечать на поставленные вопросы (краткие и полные ответы)
- обучение детей постановке вопроса
- воспитание способности свободно, непринуждённо вести беседу

ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП - формирование монологической речи.

Для родителей книга будет очень сложная, больше подойдёт воспитателям и логопедам. Скрыть

Очень замечательная книга!
Больше всего понравилось из книги то, что представлены конспекты занятий.
В приложении дан лексический материал для занятий (для логопеда, но можно использовать и воспитателям, так как количество детей с нарушениями речи неуклонно растёт);
представлен перечень иллюстративного материала для развития мыслительной деятельности (Упражнения на выделение четвёртого лишнего предмета).
(Мы по данному материалу сделали большой альбом для игры "Четвёртый лишний". Поверьте на слово, детям очень нравится! )

Также в книге представлена речевая карта для обследования речи у детей с ОНР.

Книга очень интересная, а главное, полезная для развития речи детей.
Советую приобрести! Скрыть

Книга очень нравится не только взрослым, но и детям!
Советую приобрести, потому что она очень полезная для развития детей.
В ней предложены задания на
- классификацию (например, "Назови предметы в каждой группе одним общим понятием") - предлагаются темы "Овощи", "Фрукты", "Посуда", "Мебель", "Одежда", "Школьные принадлежности", "Игрушки", "Бытовые приборы", "Обувь", "Спортивный инвентарь", "Головные уборы".

- ограничение - например, "найди у каждого кораблика деталь, отличающую его от других", "покажи на рисунке только предметы, сделанные из бумаги" и т.д.

- отрицание - "У Наташи воздушный шар не круглый и не овальный, не голубой и не красный. Покажи шар Наташи", и.д.

- сравнение - "Сравни предметы между собрй. Скажи, чем они похожи и чем отличаются" и т.д.

- систематизацию - "Подумай, что было сначала, а что потом" и др.
А также предложены задания на
- пространственное мышление
- установление закономерностей;

В этой книге представлены такие темы,
как "Умозаключения", "Смысловые соотнесения", "Рассуждение", "Логические задачи"
Скрыть