Про роман писать не буду , т.к. его все знают. Напишу, что представляет приобретенная мною книга. Самое хорошее в ней – это красивая обложка. На этом все ее достоинства (кроме текста романа, конечно) заканчиваются. Бумага газетная темная. Шрифт был бы хорошо читаем, если не одно но… В моем экземпляре книги на некоторых страницах буквы в словах пропечатаны неоднородно – одни ярче, другие слабее, некоторые недопечатаны (буква «р» этим «страдает» - кружочек есть, хвостик пропал), на некоторых буковках белые точки. Глазам становиться сразу дискомфортно, возникает ощущение пестроты. При беглом просмотре ясно, что страниц с таким нечетким текстом достаточное количество. Для ДЕТСКОЙ литературы - это недопустимо. Знала бы, бесплатно такую бы книгу не взяла – глаза портить. Честно говоря, расстроилась - придется покупать еще одну книгу уже другого издательства. Скрыть

Книжка в 15 содержательных страниц. Возраст от 3 до 5,5.
Бумага хорошая плотная. Формат книги А4. Наклейки - это хорошо. Дети любят приклеивать.
Одна из книг развивающего характера, которых сейчас много. Эта книга - ни лучше, не хуже других. Какие-то фразы познавательны для ребенка: "Усы и уши, которые могут двигаться в разные стороны, - вот что позволяет нашим домашним питомцам чутко улавливать все ЗАПАХИ и звуки" (разве усами можно запахи уловить?! Я что-то, видимо, не знаю, но мне всегда казалось, что для ловли запахов существует нос); какие-то фразы "пустые": "Котята должны научиться общаться, иначе, когда они вырастут, они могут стать робкими и агрессивными", "Кошка ищет у хозяев ласку, потому что только тогда она чувствует себя в безопасности" (вообще-то кошка и так чувствует себя дома в безопасности, а ласку все животные любят).
Выкладываю все страницы книги. Скрыть

Книжка в 15 содержательных страниц. Возраст от 3 до 5,5.
Бумага хорошая плотная. Формат книги А4. Наклейки - это хорошо. Дети любят приклеивать.
Одна из книг развивающего характера, которых сейчас много. Эта книга - ни лучше, не хуже других. Какие-то фразы познавательны для ребенка: "Собака тяжело дышит, когда ей жарко или после бега,...", какие-то фразы "пустые": "Чтобы научить собаку приносить мяч или палку, требуется большое терпение" (кстати, многие собаки палку несут хозяину с удовольствием, чтобы хозяин попробовал ее отобрать).
Выкладываю все страницы книги. Скрыть

В отличие от аналогичной тетради для 4-5 лет, в этой тетради нет темы "Игрушки", но добавлены темы "Головные уборы", "Дом и его части".
Задания немного посложнее.

Все тетради Арбековой Н.Е. построены по одному принципу: Назвать и описать; посмотреть и рассказать по опорным картинкам; послушать и пересказать; составить рассказ-описание; отгадай загадки. Только для детей 5-6 лет текст для пересказа больше, чем в тетрадях для 4-5 лет и картинки перепутаны местами; для опорных картинок нет предварительно составленого из нескольких предложений небольшого рассказа - в тетради для 5-6 лет ребенок должен сам придумать по опорным картинкам рассказ.

Аналогичные товары, продаваемые в"Лабиринте":
Н.Э Теремкова Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. 4 альбома;
Е.М.Косинова. Лексическая тетрадь. 3 альбома Скрыть

Для каждого звука С, Сь, З, Зь, Ц – отдельная отработка (глава) и почти одинаковый (в зависимости от звука) порядок действий.
Проработка звуков:
Звук в начале слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в начале слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в середине слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в середине слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в конце слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в конце слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия);
Звук в стечениях с другими согласными (словосочетания, предложения, двустишия). Например: СТ, СК, ЦВ, ЦМ;
Слова с двумя звуками [C], [З] и др.;
Дифференциация звука со свистящими и шипящими/Дифференциация звуков (например, [с]-[ш], [с]-[ж], [с]-[з]);
Слова повышенной сложности (словосочетания, предложения, двустишия);
Чистоговорки и скороговорки;
Игры и упражнения:
1. Звук «С/Сь/З/Зь/Ц» не возвращается – смысл слов меняется;
2. Выбери нужное слово;
3. Реши кроссворд (для этого упражнения ребенок должен уметь читать и писать);
4. Разгадай ребусы и шараду (для этого упражнения ребенок должен уметь читать);
5. Игра «Цыпочка» (выкидывание кубика);
6. Скажи слово правильно (изменение слов по падежам);
7. Сосчитай и назови (например, одно колесо, два колеса и т.д.);
8. Что нужно нарисовать/написать в последней клеточке (на логику);
9. Распредели слова со звуком (проведи линии) в начале слова, в середине, в конце слова;
10. Найди и раскрась только те картинки, в которых есть звук;
11. Назови «один - много» (например, сова – совы);
12. Что (кто) лишнее? Обрати внимание на первый звук в слове;
13. Где кто? Где что? Расскажи, что ты видишь на картинке;
14. Картинки – небылицы. Что неправильно нарисовал художник;
15. Кто за кем (например, сова – за ослом, слон – за совой, и т.д.);
16. Составь рассказ по серии картинок;
17. Назови предметы, в названии которых есть звук «С/Сь/З/Зь/Ц». Придумай с ними предложения;
18. Покажи... (например: у кого сифон, у кого шифон; кто слушает басенку, а кто строит башенку);
19. Назови «большой – маленький»;
20. Чей, чья, чьё, чьи. Назови, чьи это части тела;
21. Кто выше, кто ниже;
22. Кого (чего) не хватает? Дорисуй (раскрась).

Некоторые упражнения-задания мне не очень понравились. Например:
Составь рассказ по серии картинок про то как гусак делает предложение гусыни, потом свадьба, потом гусята появились. Как-то для 6 лет сюжет сложноват по таким неопределенным картинкам (хоть бы свадебную фату гусыне пририсовали).
Или
Назови "большой - маленький": озеро - ... (озерцо, озерко). Про озерцо слышала. А про озерко (даже не озёрко) - ни разу в своей жизни не употребляла такое слово.
Или
Картинки-небылицы. Ну, танцует осел - ну и что. Дети же в сказке живут. Для них это нормально (может еще рассказать, что Деда Мороза не существует). Или гусак рысь водичкой угощает: "Не желаете ли испить?". Иногда крыски с кошками дружат в реальной жизни. Так почему на картинке гусак не может угощать рысь? Я читаю ребёнку разные сказки - там сюжеты еще покруче.

В целом - хорошее пособие, будем заниматься по нему. Этого автора нам логопед посоветовала. А что мне не нравится - буду пропускать. Скрыть