Действие первой книги романа Александра Чаковского «Блокада» начинается накануне Великой Отечественной войны. Читатель становится свидетелем тщательной и трудной подготовки партии и Советского правительства к отражению опасности, нависшей над нашей страной.
Война неотвратимо вторгается в мирные будни миллионов советских людей, таких, как герои «Блокады» ленинградская студентка Вера Королева и архитектор Валицкий, таких, как кадровые военные Павел Королев и Звягинцев.
Вторая книга романа по времени относится к июлю и августу 1941 года, когда тяжелые бои идут на подступах к Ленинграду.
Первые испытания героев на мужество и верность Родине, события в самой широкой взаимосвязи - от напряженных совещаний в Ставке Верховного главнокомандующего до организации народного ополчения - составляют сюжетное содержание «Блокады» - многопланового повествования о героическом подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны.
Третья и четвертая книги романа А.Чаковского «Блокада» посвящены наиболее напряженным сражениям за Ленинград, развернувшимся осенью 1941 года. О сентябрьской битве этого года рассказывается в третьей книге романа.
В третьей книге романа, как и в первых двух, дана широкая панорама событий. Изображая подвиг ленинградцев не изолированно от героического подвига всего советского народа, руководимого партией, писатель и здесь продолжает «выходы» за пределы собственно ленинградской обороны. На страницах третьей и четвертой книг читатель не только встретится вновь с главными героями романа, непосредственно участвовавшими в обороне города, но и побывает в Ставке Верховного главнокомандующего. Перед читателем вновь возникнут и зловещие фигуры врагов человечества - Гитлера и его генералов.

Книга. Листы серые, шрифт мелкий, но четкий. Иллюстраций нет.
Знак информационной продукции для тома 1 - 12+, а для тома 2 - 16+. В 12 лет эту книгу читать рано/сложно. Скорее всего в первом томе допущена ошибка - должно быть не 12+, а 16+. Скрыть

Очень хорошая книга. Пригодится как и родителям будущих первоклассников, так и родителям состоявшихся первоклассников, поскольку помогает разобраться в различных проблемах, возникающих в процессе обучения.
Прочитала книгу - составила список вопросов, которые буду задавать на открытом уроке в школе.
Читается книга легко.
Рассказано:
- Как правильно выбрать образовательное учреждение;
- Что такое общеобразовательная школа, лицей, гимназия и какое различие в их программах;
- Какую выбрать систему обучения для детей с различным уровнем готовности к школе;
- Как правильно подготовить ребенка к школе и какие "подводные камни" могут ожидать тут родителей и, соответственно, детей; чему и как учить ребенка, чтобы подготовить его к школе;
- о страхах, представлениях, ожиданиях детей от всего связанного со школой и от происходящего вокруг них процесса перехода из детского возраста в "школьный-взрослый";
- Какие знания и умения необходимы для успешного поступления в школу (речевые знания и умения, математические знания и представления, умения и навыки учебной работы);
- Эмоциональная сфера, мотивационная сфера, позновательная сфера при подготовке к школе;
- Как учитывать возрастные особенности ребенка (и надо ли ребенка отдавать в школу пораньше, если он уже как бы готов к ней с точки зрения родителей);
- Как научить дошкольника понимать и запоминать информацию;
- Темперамент ребенка (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик) и процесс обучения таких детей. Знание особенностей темперамента позволит родителям избежать многих ошибок в воспитании и обучении, в том числе и при подготовке к школе (лично для меня оказалась очень-очень полезная информация);
- о леворуких детях;
- о гиперактивных детях;
- есть напоминание о том, что перед выбором школы надо оценить всесторонне здоровье ребенка. Как не навредить здоровью ребенка в процессе обучения. Как влияет обучение в школе на часто болеющих детишек (трудность в адаптации, повышенная утомляемость, снижение работоспособности, особенности психики, которые формируются у частоболеющих детей);
- режим дня первоклассника;
- социальная адаптация ребенка в школе;
и еще много другой полезной информации.
Даны советы родителям будущего первоклассника и правила подготовки ребенка к школе, чтобы не нарушились взаимоотношения между ребенком и родителем, не начались семейные конфликты и разногласия.
В конце книги дан большой перечень литературы по психологии детей (стр.176-177, 188-190).
Надо читать и перечитывать эту книгу. Хорошо, что она попала мне в руки. Что-то интуитивно я и так знала, но в книге все разложено "по полочкам", мысли упорядочиваются, выстраивается некая схема взаимодействия с ребенком в процессе обучения. Скрыть

В отличие от аналогичной тетради для 4-5 лет, в эту добавлены дополнительные темы: Перелетные птицы (вместо зимующих птиц), Животные жарких стран, Аквариумные рыбки.
Задания немного посложнее.

Все тетради Арбековой Н.Е. построены по одному принципу: Назвать и описать; посмотреть и рассказать по опорным картинкам; послушать и пересказать; составить рассказ-описание; отгадай загадки. Только для детей 5-6 лет текст для пересказа больше, чем в тетрадях для 4-5 лет и картинки перепутаны местами; для опорных картинок нет предварительно составленого из нескольких предложений небольшого рассказа - в тетради для 5-6 лет ребенок должен сам придумать по опорным картинкам рассказ.

Аналогичные товары:
Н.Э Теремкова Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. 4 альбома;
Е.М.Косинова. Лексическая тетрадь. 3 альбома Скрыть