Маленькая повесть-сказка повествует о девочке Варюше, живущей в селе со своим дедом. Однажды дед заболел, закашлял и, вопреки здравому смыслу, послал внучку за махоркой в соседнее село. В военное время две радости было у людей: поесть и покурить. Поэтому тема курения в военных рассказах служит высоким целям: скрепляет дружбу, облегчает страдания. Ничего с этим не поделать. По пути девочку замечают солдаты и просят у нее отсыпать дефицитного добра. Дальше начинается чудо.

Стальное колечко не удержалось на маленьком худом пальчике девочки и скользнуло под снег. Экое горе! Но закончится все очень хорошо. Послушайте, какой язык, какие легкие певучие описания. Нельзя лишать детей музыки высокой литературы. Им и так-то трудно постигать прямую речь, испорченную интернетом. Совсем необязательно рыдать над безвозвратно ушедшими временами, когда общаться на сленге считалось априори дурным тоном, присущим только ворам и неким «испорченным» подросткам из подвалов. Достаточно подсовывать детям вот такие лучики света как «Стальное колечко» и другие образцы хорошей литературы. То, что под силу любому занятому-презанятому родителю. Скрыть

Если кратко, то смысл вот в чем: в современном мире людям все труднее контактировать с собственной природой. Во многих моментах, особенно когда нужно просто расслабиться и послушать себя, свои внутренние импульсы, не говоря уж о необходимости «сканировать» сигналы своих детей, люди теряются. Обращаются к телевизору, компьютеру, врачам, соседям. Спросить у себя лично – это на грани фантастики. Легче у кого-нибудь другого. Таким образом, мы привычно перекладываем ответственность на кого-то за свою маленькую, но убедительную свалку в голове. Существует масса методик, школ и курсов, предлагающих возродить своё-самоё различными методами. От курсов «стервы» до холотропного дыхания, от медитации до магии всех цветов. Предлагаемая методика Мюллера – одна из многих. Возможно, кому-то требуется именно это.
Знакомясь с методикой Мюллера, понимаешь, что она больше подходит для технарей. Привыкших мыслить точными образами, которые можно «пощупать» хотя бы мысленно. Нужно представлять свою память, вернее, свое инфо-пространство в виде геометрических фигур, проводить лучи, ставить точки, делить на отрезки. Но в принципе система подходит каждому, сумевшему убрать свои блокировки. Почистить «мусор». Та же медитация – кто только ее не перекраивал и придумывал свои способы, но суть остается прежней: очищаем голову и концентрируемся на образах. Учимся прокручивать свою память на пять минут назад, день, год, десять лет. Воссоздаем образы и закрепляем их. Голова расширяется до границ вселенной, человек чувствует себя всемогущим. Ничего сложного нет, правда. И это ценный метод – тоже правда. Если для него найти время. Выглядят уроки «по Мюллеру» так:

В случае с рассеянным вниманием учитель говорит:
- Давайте возьмем еще одну игру из голографической памяти. Представьте свое внимание как большой веер (ватман, гармошка, жалюзи или другая модель), расположенный по кругу вокруг вас. Все представили? Начинаем сжимать внимание на классную доску с написанным на ней доказательством теоремы. Сжатие выполняем за 10 секунд. Итак, сконцентрируйтесь, позвоночник прямой, взгляд прямо перед собой, ощущаем свое тело, представляем информационный треугольник. Начинаем сжимать внимание – у вас 10 секунд. Начали!

Конечно, подобное можно сотворить только после нескольких тренировок. Не стоит воспринимать предложенное слишком серьезно – это не загруз, это игра. Из которой можно взять не все, а какие-то отдельные уроки для саморазвития. Автор предлагает примеры несложных занятий с детьми. На мой личный взгляд они какие-то поверхностные и непродуманные, как бы притянутые. Многие являются расширенной копией известных игр, знакомых с детства.
Что в книге хорошего, так это теория метода, упражнения, игры и различные идейки. Что плохого – не хватает четкой систематизации. Все как-то плывет. Все можно объединить одной фразой: если бы вы знали, как здорово быть хорошим и умным, вы бы многое для этого делали. Можно делать это, а можно то, можно третье, можно десятое. В области психологии «вода» через край, море общих фраз. Наверное, автору все-таки нужно было выделить главное – то, в чем он силен сам. И передать читателю свою силу.
Пример из книги: информация о существующих типах старости. «1-й тип – активная, творческая старость, когда ветераны уходят на заслуженный отдых, а расставшись с профессиональным трудом, продолжают участвовать в общественной жизни, воспитании молодежи, живут полнокровной жизнью, не ощущая какой-либо ущербности. 2-й тип старости также отличается хорошей социальной и психологической приспособляемостью, но энергия этих пенсионеров направлена, главным образом, на устройство собственной жизни – материальное благополучие, отдых, развлечения и самообразование – на все то, на что раньше им недоставало времени. 3-й тип…» и так далее. Целая страница. Напомню, что книга обещает развитие суперпамяти и супермышления у детей. Подобного в книге очень много. Это невозможно читать. Это надо было переработать, конкретизировать, пожалеть читателя и оправдать его ожидания. А не придумывать главы для студенческих конспектов.
А методика, безусловно, хорошая, ну и просто приятно было познакомиться с ее автором, умным увлеченным человеком. Скрыть

Следующий возрастной период дошкольника: от пяти до семи лет. Все меняется, ребенок становится старше, и проблем не накапливается больше, как гласит народная поговорка, они просто становятся другими. Да и проблемы ли это? Назовем их задачами. Пора готовить ребенка к школе - к следующей ступени социальной адаптации, приближенной ко взрослой. Нужно учить правильному общению с целым коллективом, а не только уютным кружком друзей и родственников, объяснять ребенку его права и обязанности в огромном мире. Меняются и эмоции ребенка, они тоже взрослеют. Задача родителей – показать ребенку приоритеты и цели, такие как доброта, дружба, любовь, уважение… Здесь можно оптимистично воскликнуть: и всё! Потому что воспитать идеальную личность невозможно. Можно только своим примером подсказать путь. Если в семье культивируют здоровое отношение к себе и окружающим, все плохое ребенок может получить только принудительно и со стороны. Не нужно бояться неудач в воспитании, недосказанности и недостаточной убедительности. Все мудрое в простом: покажите дружбу, покажите любовь. Остальное ребенок доработает сам, ведь он идет по своему собственному, индивидуальному пути развития.

"Как правило, родителей беспокоят прежде всего явные поведенческие проявления особенностей ребенка, которые заметны без всякой диагностики. Однако эти проявления могут быть как следствием отклонения, так и выражением индивидуальных особенностей ребенка. Так, например, нарушения в общении с окружающими, так часто волнующие мам и пап, могут свидетельствовать и о застенчивости, и о замкнутости, и об аутизме. Прежде всего следует различать эти понятия. Смущение – это кратковременная острая реакция, проявляющаяся в общении с отдельными людьми, она носит ситуативный характер (то есть может проявляться лишь в отдельных ситуациях). Реакция смущения, по мнению американского психолога К.Изарда, может проявляться уже в младенчестве, с четырех месяцев. Наиболее яркие проявления наблюдаются на втором году жизни. Результаты исследований показали, что половина детей, испытывавших реакцию смущения в раннем возрасте (до трех лет), сохраняют эту тенденцию и в восемь лет. Младенец, смущаясь, просто отворачивается и прячет лицо. В один-три года малыш, стесняясь кого-то, отворачивает голову или закрывает глаза ручками, но при этом иногда подглядывает и даже улыбается. В старшем возрасте дети-дошкольники в подобной ситуации опускают глаза, иногда прячутся за взрослого".

Итак, больше всего статей посвящено эмоциональному миру ребенка, его поведению и особенностям характера. В остальных разделах авторы рассказывают о творческом воображении, играх и игрушках, здоровом питании, профилактике школьных трудностей. Скрыть

О таких книгах всегда хочется сказать: приятно послушать умного человека. Даже не прочитать, а именно послушать: автор пишет живо, эмоционально, глубоко. Елена Николаева – профессор кафедры психологии и психофизиологии ребенка РГПУ, автор научных работ и книг для широкой аудитории. Ее очередная книга посвящена проблеме детской лжи. Как обычно, оказывается, что у детей проблем нет, зато они есть у взрослых с пониманием детей.

Книга начинается с жестких вопросов родителям: почему они прощают ложь всем (СМИ, партии и правительству, своим друзьям), кроме своих родных и любимых детей. Дети – наша надежда, и мы ждем, что они будут во всем честны, но в чем именно и зачем – вопрос серьезный. В одной из ныне популярных художественных книг автор, вспоминая свое детство, приводит типичный пример родительской мимикрии: когда она садилась, родители ругались, что она ничего не делает, а когда она что-то делала, родители ее критиковали за неправильные, «не такие, как надо» поступки. Стоило ей взяться за мытье посуды, она мыла ее неправильно, стоило самостоятельно сделать прическу – и прическа оказывалась «позорной». Любой, покопавшись в своем детстве, вспомнит массу таких историй, особенно одну всеобъемлющую: дети ежедневно видят, как врут взрослые, но их самих строго наказывали и за невинную фантазию. Елена Николаева приводит хороший пример: когда маленького ребенка провоцируют вопросами, он активно соглашается. Тебя мама бьет? – да! Ты не поел в садике? – да, да! Ты не выспался сегодня? – да, да, ДА! В большинстве случаев ребенок не врет, он доверяет взрослому. Его приучили доверять. Раз взрослый спрашивает – его нужно порадовать, ответить «да». Не вникая в суть вопроса.

"Мы уже знаем, что дети познают мир, совершая ошибки. Если за ошибками будет следовать наказание, у ребенка останутся лишь две возможности: не делать ошибки или делать ошибки и лгать. Не делать ошибок означает отказаться от познания мира и полностью положиться в его освоении на взрослых. Такие дети обычно исполнительны, они могут сидеть в углу, дожидаясь указаний взрослых, но от них нельзя ждать творческих действий. Вторая возможность связана с совершенствованием умения лгать. Чем страшнее наказание, тем сложнее и изощреннее будет ложь. Сперва это будет грубая и простая выдумка, которая станет эффективно развиваться по мере роста интеллектуальных способностей ребенка. Широко распространена ложь, связанная со сломанными игрушками. Родители наивно думают, что, получив красивую дорогую игрушку, ребенок будет относиться к ней так же бережно, как они сами относятся к дорогим вещам. Но для ребенка ценность игрушки изменяется не деньгами, а возможностью трансформироваться вслед за фантазией в игре. Поэтому ребенок быстро разбирает на части подарок, а затем включает в игру, густо измазав лакированные части пластилином или другим подручным материалом".

Книга небольшая, но очень полезная, в ней рассказывается о многих способах детской защиты (а ложь – это, прежде всего, защита). В первых главах рассматриваются причины родительского беспокойства за «лживых» детей, о таком хрупком понятии, как доверие. Вторая глава поворачивает воображаемую камеру на детей: почему лгут они. Как дети учатся понимать правду и ложь и извлекать выгоду из своего поведения в разных ситуациях. Следующие главы поднимают возрастную планку: младший школьник, подросток, какие методы защиты от взрослого мира характерны для них. И, наконец, момент истины: что отличает правду от честности, и как взрослые становятся живыми примерами для подражания их… лжи.
Интересны выводы автора о том, что детям в наше время очень не хватает конкретных знаний. Они мало читают, мало общаются с взрослыми на темы «морали и права» в доверительном ключе. В итоге дети у нас гении, они знают все-все-все, в том числе и из Интернета, и… не знают ничего. Они точно не знают, зачем люди женятся и заводят детей. Проведенные опросы среди подростков показывают чудовищные результаты. Они не знают, зачем помогать старым и больным, что такое настоящая дружба, и как выбрать профессию. В этих вопросах и не нужно быть супер-догадливым в 12-14 лет, но психологов тревожит другое – авторитетами для детей являются чуть ли не герои комиксов. Дети слабо контролируют свои эмоции, они ранимы, они привыкают на кого-то надеяться на всех, кроме себя. И защищаться.
В конце книги бонус – 11 баек для родителей, психологический разбор примеров из жизни, стихотворения древнего китайского поэта, отрывка из воспоминаний, и так далее, в контексте проблемы лжи. Книга написана профессиональным психологом, а это значит, что в ней есть обобщения, цитаты, примеры из жизни великих. С чем-то можно не согласиться, но в целом это чудесный подарок для неспешного чтения в свободное время: в принципе книгу можно читать с любого места, она легко усваивается и не грузит тяжелыми умозаключениями. Скрыть

Если эта книга - или похожая по смыслу - будет лежать на вашем столе, наверняка найдутся те, кто захочет над вами посмеяться. Это наша отечественная позиция, большинству придет в голову одно и то же: мол, эти книги только «недалеким» людям помогают, зависимым и слабым. На Западе же позиция иная – человека, постоянно читающего литературу «для поднятия духа», уважают. В этой истории нет правых и виноватых, глупых и умных. Правда в одном: если человеку что-то действительно помогает, и это «что-то» не относится к вредным привычкам, значит, все просто замечательно.
Книга Мелиссы Леоне хороша тем, что ее можно читать с любой страницы. В ней огромное количество полезных советов для людей, желающих выбраться из смога, сгустившегося в голове. Когда человек сам себе все усложняет, ему не хватает света, пустоты, простоты. Чтобы выделить главное, расставить приоритеты, отбросить лишние страхи, кажущиеся весомыми на благодатной почве общего настроенческого упадка. Чаще бывает, что проблем не сотня, а две, остальные 98 притянулись из-за огромного количества отрицательных мыслей, тянущих и цепляющих многочисленные «а если бы», «а вдруг». Автор советует, как нужно прислушиваться к себе, своим чувствам – ведь в детстве мы все одинаково руководствовались только эмоциями и ощущениями. Как сохранять позитивный настрой, крепко держать нити интуиции и управлять ситуациями, а не разрешать им кидать свое безвольное тело, куда ветер подует.

"Научитесь выделять время для себя. Скажете, у вас не получится? Но поймите, что вы сами важны, по меньшей мере, настолько же, насколько все те, кто вас окружает. Не запускайте себя. Развивайте в себе здоровый эгоизм. Особенно тяжело дается это женщинам: они быстро начинают чувствовать себя «кукушками», плохими матерями, если не посвящают все время детям. Исполнение в придачу к работе ролей матери, жены, хозяйки приводит к тому, что все меньше времени остается у женщин на самих себя, а несколько изредка «украденных» минут вызывают угрызения совести. При этом их временем совершенно спокойно и без зазрения совести пользуются все остальные члены семьи. Как же выдерживать все эти ежедневные нагрузки, если не уметь возвращаться к источнику внутренних ресурсов?"

Эти замечания особенно уместны по отношению к женщинам. Женщина по своей природе нацелена делиться, ей свойственно растрачиваться на других – на семью, детей, знакомых, родственников. Это не недостаток, а призвание и даже привилегия. Все наши проблемы нарастают как снежный ком в большинстве своем по ровно одной причине: мы себе не доверяем. Мы ждем помощи от других, не признаваясь себе в этом, ждем милости небесных сфер, благосклонности от мужей, а главное, ждем чего-то от кого-то неведомого. А сами как бы в стороне, как не существуем. Поэтому-то мелкие сомнения вырастают в огромных монстров: помощь не приходит. Автор настаивает на вере в себя. И предлагает множество небольших упражнений против стресса и неуверенности.
Конечно, книга во многом поверхностна, это чистой воды вещание на публику с цитатами из великих и яркими глагольными посылами: делайте, меняйте, прислушивайтесь, становитесь, верьте, добивайтесь. Все-таки она ориентирована на западного читателя. Скрыть