Книга рассказывает о подготовке к школе и первых школьных годах. Как помочь ребенку адаптироваться, перестроить свое «детсадовское» сознание на новый лад, сконцентрироваться на занятиях. И, конечно, обширный практикум для родителей.
Содержание книги впечатляет названиями глав и разделов. «Кризис предшкольный: особенности. Что изменяется в детях и в нас», «Разберемся с «хочу» и «надо». Переводим одно в другое», «Отступление о вреде перехваливания, или другой взгляд на суть похвалы». Практикумы: «Копилка успехов», «Листик самостоятельности», «Луковые истории». «Слагаемые подготовки или как строить/ся домик для школьника», «Уметь наблюдать, замечать и сравнивать, или Как овладеть основными мыслительными действиями». И так далее. Просто песня. Здесь и различные тесты на готовность, и развитие речи, и воспитание волевых качеств, и творческое мышление, и наблюдение за природой. А на деле в книге опять много ВОДЫ. Чересчур много, она сочится из каждой страницы. Авторы заговариваются, «забалтываются». Это не практикум, это компот. Хотите – это делайте, хотите – то, а не хотите, не делайте. Куда пойдет, туда и повернете. Складывается ощущение о неважности происходящего, о притягивании «за уши». Что-то авторы то ли хотели донести, то ли не хотели…
С детьми надо заниматься в игровой форме, с родителями - нет. Либо продумывать эту игру. В книге заигрывание с родителями происходит в фривольной манере – мол, мы такие милые, говорят авторы. Полюбите нас, поверьте нам.
Не получается. Приходится фильтровать и выцеживать. Ведь идеи-то в книге даются прекрасные, правильные. Действительно, все так и есть: обучение детей в домашних условиях должно происходить в форме живого диалога с постоянной раскруткой качеств привычных вещей и явлений. Ребенок может миллион раз вымыть руки и не узнать лет до десяти, откуда вода в кране. Тысячу раз повернуть ключ в замке и не задуматься, как устроен замок, и чем разные замки отличаются. Такие, казалось бы, «ненужные» знания проходят мимо, не расширяя сознание, не меняя мировоззрение. Все это на самом деле необходимо. Простота и суть вещей.
Авторы книги продвинуты в вербалике и готовы поделиться наработанным опытом. По сути, книга об этом и есть: как разговаривать с ребенком. О чем. Как из обычных повседневных диалогов вынести пользу в плане обучения и психологической коррекции. Какие «камни» ожидают дошкольника в подготовительный период, и с чем ему захочется побороться в начальных классах. Как укрепить его уверенность в своих силах, не сойдя с позиции защитника. Научить доверию.
А также психологические тесты, игры, стихи, забавы и много другой информации, рассеянной и вкрапленной, вставленной как попало, но в целом, в целом-то книга читается легко, и на том спасибо. Скрыть

В нашей стране лечение аллергии у детей осуществляется с размахом и завидной четкостью. Бороться против него – все равно, что поднять руку на дракона. В принципе «вылечить» аллергию у своего ребенка может любая мама, ибо на участке, а также на приеме у врача-аллерголога ей предложат одну и ту же схему: дайте антигистаминное, ведите пищевой дневник, смазывайте гормональными кремами, а главное, запомните: теперь вы обречены, теперь вы – аллергики, атопики и прочие забавные прозвища. На то, что у кожных высыпаний имеются еще 999 причин кроме аллергии, обратит внимание один врач из сотни. Ах да, еще дисбактериоз. Как же, как же. И его полечим.

Доктор Соколов написал книгу, которая вряд ли станет «бомбой» в своей теме, но туман невежества она развеет хотя бы частично. Если не брать во внимание оригинальную точку зрения автора на ввод прикорма, «мало молока» и прочие чисто медицинские советы о том, как отключить голову и победить природу, остальная информация подается в грамотном современном стиле. Доктор объясняет, что же это такое – незрелость ЖКТ, как проявляется недостаток ферментов, какие причины могут быть у сыпи и диатеза, кроме пищевой аллергии. И почему нельзя называть аллергией высыпания, возникающие на фоне прорезывания зубов, запоров и перемены обстановки.

Самое главное заблуждение, посещающее молодых родителей – это проецирование на ребенка собственных ощущений, оценка его действий с взрослой позиции. Многие искренне удивляются: почему ребенок пугается шума, почему он кидается вещами и кусает бабушку в преклонные два года, почему он в три месяца «диатезит», а в семь – покрывается шершавыми пятнами – неужели это все БОЛЕЗНЬ? То, что у ребенка еще нет жизненного опыта, и ему необходимо его накопить, подстроиться, адаптироваться как в физическом плане, так и в психологическом, понимают немногие. Книга «Все об аллергии у ребенка» заставляет задуматься не только о причинах диатеза. Она направляет мысль по верному пути: детство – это не диагноз, и действия/эмоции/кожная реакция ребенка – во многих случаях не болезни, а привыкание к жизни. И на это маленький ребенок имеет полное право. Скрыть

Хорошую книгу об уходе за ребенком «от 0 до года» с учетом всех современных веяний и открытий проще написать… самому. И знаете почему? Не потому, что все врачи неправы. Уход за ребенком (купание, пеленание, прогулки, еда) – это естественный природный процесс. С ним, полагаясь на инстинкты и интуицию, должна справиться любая женщина. Но что мы видим: с годами тревожность людей, их неуверенность в себе крепнет. В самых простых вопросах мамы предпочитают не разбираться самостоятельно, а переложить ответственность на человека с дипломом. Хотя врач является специалистом по больным, а не здоровым. И все, что он может сказать молодой маме, относится к уходу за ребенком больным – или потенциально больным. И будет прав: обратились к врачу? – получите врачебную консультацию.
Новорожденный, появляясь на свет, обрастает диагнозами. Неправильно руками шевелит, не туда смотрит, не так упирается ногами. Неуверен в себе! Диагноз… Не соответствует педиатрическим таблицам! Снова диагноз. Это положение вещей вызывает искреннюю тревогу за наше будущее.
Очередная «докторская» книга о воспитании здоровых детей снова не явилась эталоном, про нее можно сказать: «на безрыбье», «по отсутствию других сойдет», «получше многих». Что поделать – это опять чисто врачебный подход. Она написана двумя маститыми педиатрами, известными в сети, и рассказывает обо всем, что связано с появлением малыша: виды кормления, прикорм, прибавки веса, сон, купание, прогулки, прорезывание зубов, прививки, детские болезни. Она хороша тем, что крупицы здравого смысла проскальзывают в каждой главе. Она плоха тем, что в ней опять огромное количество советов из серии «назад от природы, бегом к стационару». Если ухаживать за ребенком, неукоснительно выполняя ВСЕ советы из книги, можно так никогда и не узнать, что на самом деле представляет собой развитие ребенка. И почему у всех новорожденных возникают колики (диагноз! причем одинаковый у 99% детей планеты).
Например, первая же статья «Питье»: «Малышу нужно предложить дополнительную жидкость (воду): при любом беспокойстве, особенно связанном с болями и коликами в животе». Микрофлора заселяется – давайте ее еще и водой размоем. В другой главе врачи сами противоречат себе: вряд ли их учили, что лечебные травы могут подходить всем без исключения. Однако «фирменные чаи с ромашкой и итальянским укропом» почему-то рекомендуются всем без оговорок, а также заваренный шиповник, мяту… «За сутки малыш «имеет право» выпить 150-500 мл детского чая». Комментарии излишни.
Типичный пример «компота» из рассуждений: смесь здравого смысла с нездоровым. Генетически способен переварить только молозиво, тем не менее, давать воду тоже зачем-то надо. Чтобы колики наступили побыстрее, видимо. Чем отличается подход врачебный от остальных: врач рекомендует что-либо дать ребенку для предотвращения возможных болезней, для профилактики, по причине «а вдруг». Контроль над ребенком до года приветствуется исключительно медицинский, даже фразы подходящие попадаются в книге: «Надо ли гулять с ребенком на улице в первый месяц? Медицинской необходимости в этом нет». Начав скептически улыбаться над этой строчкой, читаем неожиданный конец главы: «Сами вы при -15 пойдете на улицу погулять? Если да, то берите и ребенка. При этом не нужно себя насиловать. Помните, что это ваш ребенок и между вами существует незримая интуитивная связь». К большому сожалению, подобные реплики-просветления напрочь забиваются стереотипным медицинским подходом мэйд ин СССР. Читая дальше, удивляешься, почему уважаемые авторы были против докорма смесью в роддоме. Ну, почему же? Ведь далее идет настоящая пропаганда смесей.
Опять материнскую грудь сравнивают с краном: закрыл, открыл. Если молоко осталось – значит, не все высосал. Переводим на смесь. Если ест каждые 1,5 часа – переводим на смесь. И так далее. Врачи обнаруживают капитальную неосведомленность в вопросах грудного вскармливания. Книга превращается в рекламу искусственных смесей: тревожьтесь на каждом шагу. Подозревайте худшее. Обращайтесь к врачу. Ни шагу назад. Самое интересное, что на ребенка при этом никто не смотрит. Признаков обезвоживания нет? – ну, а вдруг! Допаивайте все равно. Признаков нездоровья нет, но висит на груди каждые 1,5 часа? Ужас, ни один приличный ребенок в мире так не поступает. Срочно наращивайте тревожность.
Несмотря на лозунги «ГВ только до года», авторы явно симпатизируют смесям: наверное, один автор был «за», другой «против» - выбрали среднее. С них даже рекомендуют вводить прикорм с полугода, ибо надоевшее в своей бесконтрольности грудное молоко частично «теряет питательные свойства». Прикорм советуют вводить в 6 месяцев (момент просветления), но с искусственной смеси (момент тьмы). Еще один шедевральный вывод о вводе смеси с полугода: «Вам может казаться, что молока у вас хватает, и малыш всем доволен. Но вы введете эти 20 мл смеси, и он их с удовольствием съест, а затем и 30 мл, при этом вы продолжаете кормить ребенка своим молоком. Возможно, малышу уже не хватало молока, и на самом деле он голодал, а вы и не догадывались об этом». Ребенок здоровый, довольный, в весе прибавляет отлично – но, чу! вдруг, вы не догадываетесь о необходимости докорма смесью? Не уход за ребенком, а гаррипоттеризм какой-то… И тут же: «Докармливать младенцев продуктами с молочной кухни до года нецелесообразно. Давать творожки, кефир, молочко, йогурты и прочее лучше ближе к году, а иногда и позже». Опять момент просветления.
Плотность информации в книге очень высокая. Заметно, что ее писали кропотливо, старательно, с умом. Со своим. Наиболее грамотным выглядит раздел о болезнях: здесь, по крайней мере, не придерешься ни к чему. Иммунитет, антибиотики, повышенная температура, профилактика простуд, массаж, разбор народных мифов – все, в общем-то, важно и нужно. К книге прилагается видеокурс на CD. Скрыть

Единственная «сложность» при чтении - в необходимости фильтровать информацию там, где прослеживаются чисто национальные особенности и культурные традиции американцев. Книга оформлена очень мило: черно-белые фотографии с плохоньким качеством, не портящие общее впечатление и создающие уютный колорит. Сами мифы напечатаны в свитках, подчеркивающих их старинное происхождение и запыленную суть.
Авторы кропотливо учат, как отличать «хороший» жар от «плохого», и когда нужно немедленно вызывать врача. В главах много специфической информации, а не просто советы в глагольной форме: делайте или не делайте. Все объясняется.
Название книги раскрывает содержание: разговор пойдет о предрассудках. Обо всем, с чем поневоле приходится бороться молодым родителям, желающим воспитывать свое дитя в новом веке с новыми знаниями. Нельзя не отметить перевод, сохраняющий ироничный стиль авторов. Чего стоит фраза из главы, развенчивающей пользу шпината: «Моряк Попай нагло врал», в форумах о таких говорят: «в подпись!» Но перегибы тоже попадаются, к примеру, об усилении насморка от молочных продуктов: «Если будешь давать им молоко, заколебаешься нос вытирать». Количество мифов, собранных авторами потрясает. Они универсальны, с ними чуть ли не ежедневно сталкиваются и американские и русские мамы. Некоторые выражения так и хочется издать в виде плакатов: «признаком запора является сухой и твердый стул, а не звуки, которые производит ребенок». Что еще не является запором, почему радужные оттенки стула не должны беспокоить материнский взор – обо всем рассказывается подробно.
Книга начинается с раздела о питании, далее – купание и сон. Затем идут главы о подгузниках и приучении к горшку (вот где непроходимые леса мифов и раскидистые клюквы предрассудков). Далее все о болезнях (прорезывание зубов, аллергия, колики и боли в животе), воспитании и возрастных кризисах. И завершается книга разделом о предотвращении несчастных случаев: что нужно делать, а чего не стоит. Разбор мифологии на каждом этапе происходит качественно и с юмором: «Нет никаких данных о том, что какая-то определенная игрушка может сделать ребенка умнее», «Есть множество неправильных способов усыпить ребенка, но ни один правильный метод не будет работать безотказно на всех детях».
Воистину шикарная книга, которая легко читается с любого раскрытого места. Тут и антибиотики (еще одна точная фраза: «антибиотики сокращают срок болезни» - косвенно указывающая на то, что многие врачи выписывают их не для лечения, а для СОКРАЩЕНИЯ СРОКА болезни), и правильная обувь, и просмотр детьми телевизора, и чтение книг, и капризы. Как обычно не всю информацию можно принять без тени сомнений, с чем-то хочется спорить, но ничто в этом мире и не может претендовать на абсолютную истину. «200 мифов» нужно обязательно дарить будущим и состоявшимся родителям и как бы невзначай подсовывать старшему поколению. Скрыть

Неожиданно интересная, весьма познавательная книжица о застенчивости детей. Есть такое правило: прежде чем спорить, нужно разобраться с определениями. Чтобы не случилось фехтование фразами, противоположными по смыслу. Застенчивость тоже частенько путают - со скромностью, например. Или с яркими проявлениями интроверсии, когда ребенок не мир под себя подстраивает, а пытается подстроиться под мир, и будет делать это всю жизнь. Вполне естественные индивидуальные качества интроверта: наблюдательность, склонность к самоанализу, осторожность в выборе друзей, нелюбовь к шумным местам.
Застенчивость – это другое. Книга поможет разобраться, что именно. Здесь кроется распространенная ловушка для родителей и педагогов: застенчивые дети считаются удобными. Они неконфликтны, не лезут «куда не следует», не кричат, не спорят. Застенчивый ребенок приравнивается к послушному, и все взрослые с облегчением вздыхают и хвастают своим замечательным тихоней перед родителями «невоспитанных» детей. А педагоги ставят его в пример…

"Застенчивые дети, как правило, менее активны. Физическая подвижность всегда мешает процессу обучения. Но если направить ее в нужное русло и заинтересовать ученика, то из непоседы получится вполне приличный хорошист. Зато застенчивому ребенку жизненно необходимо повышать физическую активность – это позволит ему снять психологическое напряжение и раскрепоститься.
Застенчивые дети бесконфликтны. С застенчивым ребенком никогда не возникнет конфликтных ситуаций. Он – интроверт. Его эмоции направлены внутрь, он никогда не покажет злости, негодования и тем более не станет перечить взрослому. Такое положение дел устраивает многих учителей и воспитателей. Правда, есть одно «но». Внешнее несогласие с чем-либо вызывает внутренний конфликт между «я» ребенка и происходящим. Однако эта дисгармония мало волнует лжепедагогов, которые уверены в авторитетности мнения взрослого человека.
Застенчивые дети беспрекословно выполняют задания. Еще больше подкупает учителей-диктаторов безоговорочное выполнение команд. Незастенчивый ребенок найдет тысячу отговорок для бездействия, в то время как застенчивый молчаливо согласится с заданным. Разве это не удобно: без лишних слов получить желаемое. И пусть полученный результат не всегда соответствует правильному варианту ответа, зато педагог сэкономил время и нервы".

Из этой информации вытекает важный вывод: если вы чувствуете, что ваш ребенок – застенчивый, не ограждайте его от общества и физической активности. Это очень распространенная ошибка: раз ребенок прячется от жестокого мира, его хочется защитить… часто таких детей не определяют в детсад, не водят на шумные мероприятия, и кружки подыскивают «для ума», а не для тела. Ребенка ведут по жизни бережно, как хрупкое растение, но в случае застенчивости такое воспитание во вред.
В книге проводятся причины застенчивости с анализом ситуаций. Здесь же тренинги, пальчиковые, физические и мимические игры специально для повышения уверенности в себе. В общем-то, почти вся книга представляет собой сборник психологических игр. Следующий раздел книги – классификация детства по Марии Монтессори о сензитивных периодах развития. Любая мама замечает, что ее ребенок в определенные периоды становится «особенно умным» и начинает много понимать, впитывать и делать трезвые, подкрепленные новым уровнем развития выводы.

Одна из причин застенчивости - страхи. К сожалению, в нашей стране запугивание детей – в традициях, им злоупотребляют до сих пор, особенно бабушки, педагоги, врачи старой закалки. Взрослые расписываются в собственной беспомощности: проще пригрозить, чем объяснить.
Книга небольшая, в ней мало авторского текста, больше практических занятий для тех, кто хочет заниматься с ребенком дома во благо искоренения застенчивости, особенно перед школой или поступлением в детский сад. Скрыть