|
Рецензии покупателейРецензии покупателя
Как же нам не хватает детских творческих студий с увлеченными педагогами. Теми самыми педагогами из советских документальных фильмов – с горящим взором, с невероятной любовью к своему делу и твердыми намерениями донести до детей истины творческого мира понятным языком. Некоторым еще удается держаться на плаву, они что-то где-то ведут хотя бы частным образом. Постепенно все лучшее в образовании будет придавлено отходами нашего смутного времени. Неувязка получается: с одной стороны детей нынче...
Дальше
Книга супругов Грант о воспитании девочек так понравилась читателям, что они упросили авторов написать и про мальчиков. Однако советы о воспитании мальчиков выглядят значительно лучше, глубже и со знанием дела. Импонирует название первой главы: «Лучше правильно воспитывать мальчиков, чем пытаться исправлять мужчин». Звучит залихватски по-западному, но верно.
Мальчики или девочки – все они еще дети. Что объединяет принципы воспитания обоих полов: большинство проблем сидят в головах родителей,... Дальше
Представим себе человека, который никогда не видел… людей. Допустим, его младенцем принес аист на необитаемый остров. На острове оказалось все для жизни, в том числе сундуки с книгами. Человек расшифровал книги, благо времени у него было предостаточно, выучил язык и прочитал о людях. На заре жизни он решил сам написать книгу об отношениях между мужчиной и женщиной, как он себе их представляет. Примерно так выглядит книга «Тайны женского мозга». Автор собрала максимум информации о женщинах,...
Дальше
Книга уникальная, ведь за эту неблагодарную тему никто из психологов, умеющих излагать мысли литературно, не возьмется в здравом уме. Побоятся бурной реакции читателей или просто побоятся труда. Тема: усыновление, дети в патронатных семьях, адаптация патронатных воспитателей и воспитанников. Автор – известный семейный психолог, специалист по устройству детей, оставшихся без родителей, - свою задачу перевыполнила дважды. У детей, брошенных родителями, за плечами трагические истории, но книга...
Дальше
|
||
© 2024, Издательство «Альфа-книга»
Купить самые лучшие и популярные книги в интернет магазине "Лабиринт"
|
…В аннотации к этой книге сказано: «В блокадном Ленинграде все дети, ходившие в детские сады, остались живы». Удивительно, правда? В чем был секрет? Детей, как ни жестоко звучит, оберегали от тягот жизни их родителей. Многие взрослые в блокаду работали сутками и на износ. Поэтому детей отдавали в садики, как в интернат – на неделю. И что хорошего могли дать родители детям, кроме самого факта присутствия? Нервное напряжение, тоска, голод, страх. В детских садах детям было лучше. За ними присматривали педагоги, которые были педагогами с большой буквы. Дети были не только под присмотром, но и в системе. К ним применялся особый подход. Воспитатели пытались вывести детсадовцев из стресса, подкормить лишний раз – и обязательно порадовать. То, что спасало в войну, это ощущение радости, счастья. Валентина Иванова работала воспитателем в блокадный период, а затем после войны она вместе с соавторами создала педагогическую технологию "Детский сад - Дом радости".
"Почему дошкольник поступает плохо? Из вредности? Нет, из неумения выйти из создавшегося положения. Нельзя малыша путать со школьником. Школьник может сделать что-то дурное нарочно, совершенно сознательно, чтобы тебя огорчить. А малыш не может, он не умеет еще вредничать. Но то и дело оказывается виноватым. Он просто мало знает и умеет. Поэтому все время попадает впросак. Не может выйти из возникшей ситуации – и никто ему не подсказал, как из нее выбраться. Так сложились обстоятельства, и он в этих обстоятельствах не мог, не знал, как поступить правильно. И это надо понимать: не торопиться обсуждать и обвинять. Все дети не засыпают, потому что они очень возбуждены и не могут успокоиться. А когда ты начинаешь их ругать за это, они чувствуют себя виноватыми. Ты же их обвиняешь в том, что они плохо себя ведут. А если ты плохо делаешь – выходит, что ты сам плохой. А малыш не хочет быть плохим. Он интуитивно чувствует, что должен верить в себя, как в хорошего человека, он стремиться быть хорошим".
В книге собраны беседы с Валентиной Ивановой. Собраны, надо сказать, небрежно – есть повторы. Но даже те крохи, которые опубликованы в этой небольшой книге, имеют большую ценность. Как для педагогов, воспитателей, так и для родителей. Валентина Иванова излагает глубокие истины простым языком. Ребенок не плохой, а хороший… не капризный, а неопытный… Тот самый случай, когда из одного абзаца читатель получает информацию, равную десяти лекциям в педагогическом институте. Или году работы в детском саду. Например: дошкольников нельзя учить! Они не школьники. Их нужно не учить, а воспитывать. Взрослым хочется, чтобы дети побыстрее стали самостоятельными, часто слышатся замечания: ведь ему уже год! Ему уже шесть лет, а он все еще… родителям трудно смириться, что их ребенок в чем-то отстает. Они вкладывают в него надежду и неудовлетворение от собственных неуспехов. Ребенок волочет на себе груз за всех сразу. В книге показано, как воспитатели мягко, спокойно, без эксцессов приучают детей к мысли, что все решаемо, из всего есть выход. Они не заставляют детей метаться в поисках решений. Не заставляют чувствовать себя виноватыми. Бесполезно внушать дошкольнику чувство вины, он все равно не знает, как им распорядиться.
Много ли сейчас таких педагогов на своих местах? Ситуация такова, что не очень. Автор рассказывает много интересных историй из жизни садика. К примеру, однажды она заметила, что один из ребят нехорошо обращается со своей мамой. И она вовлекла весь персонал в игру с целью привить уважительное отношение к матери – взрослые старались хвалить маму ребенка, расспрашивали его о ней. И постепенно ребенок сам увидел свою маму в новом свете. Воспитатель – это педагог, прежде всего. Родители должны воспитывать ребенка, прививать ему семейные ценности и приоритеты, но они часто не знают – как правильно. Какие методы применить, как найти нужный ключ. И педагог – воспитатель, учитель - в этих случаях должен подсказать. Повезло тем, кто встречается в жизни с такими специалистами.
В последних главах рассказывается о творческих уроках (лепка). Книга отлично подходит для подарка воспитателю – и любому педагогу, а также всем, кто интересуется вопросами воспитания детей. У нее небольшая цена, душевные черно-белые иллюстрации (фотографии), и мизерный тираж 1000 экземпляров. Желающим рекомендую поближе познакомиться с серией «детская психология» издательства «Речь», в ней вышло немало редких и прекрасных книг маститых авторов - наших педагогов и психологов.
(в рецензии исправлена фамилия автора книги, на сайте она также написана неправильно!) Скрыть