Сын пошел в первый класс, а это означает, что он часто будет без присмотра мамы. А значит, основные правила безопасного поведения надо проговорить с ребенком снова и снова.
Эту книгу стоит прочитать раньше, еще до школы, а потом повторить. В ней три рассказа и третий про дорогу до школы мне особенно понравился – но это у кого, что болит. ))) Дело в том, что я уже сейчас в первом классе стала отпускать сына одного в школу (для этого к самостоятельности приучаю уже пару лет). Но каким бы он ни был у меня самостоятельным, а любопытство не победить – да и не надо, ведь именно любопытство движет желанием учиться. Надо просто научить, где любопытству не место.
А не место ему на улице: надо идти только знакомым маршрутом, касаться только знакомых вещей и в идеале не отвлекаться на новое, неизведанное. Сама пишу и не верю, что это возможно…
Но учить-то надо этому в любом случае. Пусть не в 7, так в 10 ребенок пойдет один в школу и там уже основные понятия безопасности должны быть закреплены в сознании годами.
В рассказе про школу любопытный слоненок попал в беду, потому что захотел узнать, куда ведет незнакомая тропинка. Два других рассказа тоже полезны. Замечтался, потерялся - стой на месте учит книга в первом рассказе. И ни в коем случае не соглашайся идти искать маму с незнакомым. Второй рассказ наглядно показывает, что даже самая веселая игра на берегу реки может грустно закончиться.
После прочтения стоит обсудить с ребенком, что слоненок глупый, поэтому попадает в неприятности. А ты у меня умный и знаешь теперь как правильно вести себя, когда остался без присмотра.
Книга для совместного чтения. Иллюстраций много, шрифт для родительстких глаз. История написана при участии экспертов «Школа ЛизаАлерт». Скрыть

В течение года я расспрашивала своего первоклашку об этом уроке: ему нравится, но многого ребенок рассказать не мог. Очень хотелось мне продолжить с сыном начатый на уроке разговор о важном. И вот – есть книга.
Книга приятная во всех смыслах.
Текст читается легко и даже приятно. Заметно, что автор обращается к более юным читателям, говорит с ними тепло и по-доброму, как любимая учительница. Текст изложен достаточно просто. Информация подается кратко - по каждой теме 1-2 разворота, щедро иллюстрировано.
Отдельно отмечу, на что я обратила внимание: приводятся современные примеры, где это уместно. Например, в главе о науке рассказывают не только о Петре Капица (нобелевский лауреат 1978 года), но и о современных ученых (Оганесян, Оганов). Конечно, это крошечные заметки о нескольких выдающихся людях, так как больше на два разворота не вместишь, но это прекрасный пример того, что есть еще место великим открытиям.
Большая часть книги посвящена важным в России праздникам, уделяется много внимания семейным ценностям, доброте, человечности, формированию любви к стране.
Страницы плотные, шрифт крупный, иллюстраций много, рассмотрено 35 тем. Скрыть

Еще одна любимка. Простой и смешной комикс – что еще нужно ребенку на каникулах!
Я не разделяю мнения, что комиксы это зло. Считаю, гораздо важнее, что ребенок берет книгу с удовольствием, читает ее, просит новые. Пусть это не классика и даже не совсем чтение, но ведь так лучше, чем из-под палки усаживать за «правильные» книги. А когда есть желание взять книгу, то со временем руки потянутся и к другим книгам.
В книге 12 веселых историй про детей и монстров – беспроигрышный у маленьких читателей вариант. Истории с намеком на поучительность, без сложных моралей.
Дети шалят, реализуют глупые затеи, иногда проказничают и мешаются взрослым, иногда допускают ошибки и исправляют их – в общем, дети они такие дети. Часто их затеи связаны с живущими в округе монстриками.
Например в первой истории на учебном огороде пропали овощи. А злющий садовник обвинил Эмиля и Марго в лени и вранье. Расследование таинственного исчезновения корнеплодов привели ребят под землю, где монстрики так же как они изучают растения: только снизу вверх. В итоге и овощи нашлись и злюку-садовника проучили.
Иллюстрации веселые, шрифт удобный, достаточно крупный. Скрыть

Мы привыкли больше уделять внимания чтению, нежели буквам. У меня сложилось впечатление, что предложив интересную, очень логико-развивающую методику для изучения алфавита, мы можем как-бы случайно и читать научить ребенка. Ну, по крайней мере, сильно продвинуться в этом направлении.
Методика интересная. Ребенок учится узнавать букву в разных частях слова на слух и визуально, попутно учится классифицировать предметы. Узнает букву в разных обличиях: сложно даже для читающих детей понять прописной текст – буквы незнакомые. К каждой букве даны логические задачи связанные с узнаваемой буквой.
Я сама покупала детям тетради подписанные «логика» и они замечательные. Но как же мне понравилось, когда логика делает интереснее изучение букв. Просто 3 в 1 за ту же цену и временные затраты.
Тетрадь на склейке, бумага плотная, страницы яркие, буквы крупные. Еще мне понравилось, что картинки узнаваемые и в едином стиле. Удобная в работе тетрадка. Скрыть

Вариантов тетрадей для обучения много и почти все они хороши – отличие только в нюансах.
Что мне понравилось в этой тетради:
1. Начинается она со штриховок, причем они довольно быстро сильно усложняются. Штриховка хорошо развивает руку, а когда к ней добавляются еще и задания – цены нет такой штриховки. Задания получаются на логику.
2. Далее буквы рассматриваются и изучаются вдоль и поперек в прямом смысле через лупу. Задания на рассматривание элементов букв, подсчет их, написание. Такое доскональное рассматривание печатных букв я ранее не встречала, мне оно понравилось – как-то интереснее что ли становится изучение.
3. Задания, где чтобы написать, надо сосчитать предметы – хорошая добавка из счета.
4. Задания, рассматривающие буквы и тренирующие логику, мне особенно понравились.

Мне задания в тетради показались чуть выходящими за рамки простого написания печатных букв и от того более интересными.
Тетрадь на склейке, бумага плотная, страницы яркие, буквы крупные. Скрыть