Из школьных лет особенно яркое впечатление от произведений Салтыкова-Щедрина. Молодые, только после института, учителя много нам читали вне школьной программы, зачитывали, обсуждали - дискуссии получались на весь урок, да такие, что аж дух захватывало!

"Добродетели с Пороками исстари во вражде были. Пороки жили весело и ловко свои дела обделывали; а Добродетели жили посерее, но зато во всех азбуках и хрестоматиях как пример для подражания приводились".

или

"В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик, жил и на свет глядючи радовался. Всего у него было довольно: и крестьян, и хлеба, и скота, и земли, и садов. И был тот помещик глупый, читал газету "Весть*" и тело имел мягкое, белое и рассыпчатое.

Только и взмолился однажды Богу этот помещик:


- Господи! Всем я от тебя доволен, всем награжден! Одно только сердцу моему непереносно: очень уж много развелось в нашем царстве мужика!"

Это та же самая история о реформах (Орел-меценат), о зарождающейся идеологии (Карась-идеалист), о положении на Руси после российско-турецкой войны (1880-е годы)(Медведь, скорее - медведи на воеводстве) - только изнутри. Восстановление экономики России после войны требовало значительных преобразований. Я не буду сейчас все перечислять, но могу сказать, что промышленный переворот в стране, не смотря на значительные послабления в налогообложении крестьян и открытии Крестьянского поземельного банка, все же очень подорвал положение сельского хозяйства. Вплоть до начала Столыпинской реформы.
Салтыков-Щедрин же всю ситуацию показывает изнутри, тем самым показывая истинное положение крестьянского мужика, страдающего чаще не столько от реформ, сколько от глупости и некомпетентности местных чиновников. Нужно сказать, что сатира у Михаила Ефграфовича очень острая, даже больше того - уничижительная вплоть до государя. Но биография у Салтыкова-Щедрина очень неоднозначная - от ссылки до признания, от управляющих должностей до запрета его литературной деятельности.

Я очень рекомендую школьникам читать М.Е. Салтыкова - Щедрина. Чтобы узнать не сухую хронологию, отследить причины и следствия , но и увидеть внутреннее положение вещей если не глазами простого народа, то человека, более грамотного и образованного, чем простой народ, но не менее страдающего, чем он, и даже понять, насколько писатель был провидцем в своих сказках!

P.s. Что касается непосредственно издания от "Нигмы" с иллюстрациями С.Алимова - могу сказать, что ошалелость и остервенелость взора у мелких власть имущих , бесстрастность глупости, и непоколебимости в собственных взглядах от самого Орла до карася переданы во всей красе и великолепии! Лучшего для таких сказок и желать не стоит! Чувствуется, чувствуется поддержка автора через столетия бесспорно! Скрыть

Под звуки девятнадцати барабанов на восходе солнца, мокрого, исцарапанного, но счастливого, у специального для него разведенного костра, Валю Бегунова приняли в пионеры.
Кто знает, когда бы это событие наступило в жизни Вальки, если бы не его отчаянное желание увидеть, как барабанщики встречают солнце.

Потом была обычная жизнь мальчишки, мальчишки, что грезит морем и парусами - Валька не мог пройти даже мимо малышни, если те собирали во дворе корабль - он рисовал для них, а те потом по его схеме собирали, Андрюшка стоял у штурвала скрестив руки на животе и устремив взгляд в воображаемые синие дали. Как-то Андрюшка очень привязался к Вальке - восьмилетний малыш часто заходил к нему в гости, просил то схему города нарисовать, то корабля, то пиратский костюм для новогоднего карнавала, а однажды сам стал моделью - для задуманной Валькой картины - трехмачтовая каравелла в бушующем море, что опасно близко подошла к берегу, а на берегу на кнехте сидит мальчишка, застыв от изумления. Вот этого мальчишку и изображал Андрюшка. Потом Валька подарил ему все свои цветные стеклышки, сам уже не играет, а Андрюшке они нужнее - ему сигнальные огни для корабля мастерить, а потом и мозаичную площадь песчаного города. Вальке даже по носу пришлось врезать одному знакомому школьнику - владельцу новенького велосипеда, что без зазрения совести испробовал проходимость велосипеда на песчаном городке малышни. Валька даже похлопотал о том, чтобы Андрюшке было с кем ходить на каток - договорился с учительницей географии и ее младшим братом- четвероклассником.
Одногодки - друзья у Вальки тоже были - Сашка, очень умный и увлекающийся астрономией. Он сам смастерил телескоп и мечтал открыть новую звезду. С Сашкой было очень интересно. Хотя больше всего Валя любил все же рисовать. Рисовал так, что не замечал прихода родителей и те старались не шуметь, зная, что сын увлечен любимым делом.
Валя перестал участвовать в жизни школьного отряда - петь в хоре, участвовать в соревнованиях по сбору металлолома, однажды даже на свой любимый предмет - урок рисования забыл положить альбом в портфель, а взял свой, сокровенный. И обернулось это ни чем-нибудь, а скандалом, а потом и ... исключением из пионеров. Но Валька не дал снять галстук, и ребята его поддержали. А Сашка сказал: "Запомни Валька, не барабаны и паруса тебя выручали, а настоящие ребята - твои одноклассники".

От себя:
В процессе чтения на меня нахлынуло негодование от неслыханной несправедливости, от утрирования событий до преступления, приведшему к исключению из пионеров такого удивительного мальчишки, от людей, которые вместо собственных увлечений тратили время на осуждение чужих поступков, а сами даже сути этих поступков не желали касаться, лишь внимая осуждению завуча. Очень живо вспомнились свои школьные годы, когда классный руководитель все время упрекала меня в эгоизме и настраивала против меня ребят, потому, что у меня на уме была только учеба и собственное увлечение спортом - до первых мест страны, тогда еще республики. И слава Богу, у меня не было голоса и меня не взяли в хор, а у многих моих волейболисток были большие проблемы уйти на тренировку. Но у классного руководителя была на первом месте общественная жизнь и ... манипулирование оценками по собственному предмету. Спасибо директору школы, до которого дошла ситуация, и который был ярый приверженец спорта, он отстоял меня перед классной и запретил прессинг.

С высоты прожитых лет и внимая словам Сашки, мне все-таки хочется сказать, чтобы всякая увлекающаяся личность умела хоть чуть-чуть находить время для класса, для общего дела, чтобы в последствии не настраивать против себя других, а наоборот, иметь сильную поддержку в лице коллектива. Это очень сложно, но необходимо.

Крапивин - великая сила!

P.s. Евгений Медведев выполнил иллюстрации к данной повести так, как будто это рисунки самого Вальки. Очень здорово получилось! Скрыть

Я, как мама - математик, и моя дочь - ребенок 4,5 лет просто в восторге от книг Анхельс Наварро. Мы прошли "Игрушки", "Животные", "Буквы" и "Числа". Во-первых, они все выполнены на плотных листах под крепкой обложкой. Тонированные спокойные листы очень располагают к спокойному выполнению заданий. Мне очень нравится и я как-то более спокойно реагирую, если у Маши что-то не получается. Обычно я более импульсивна, а тут - нет.
Конечно же, задания! Огромное спасибо, что, наконец-то, наших детей считают умными людьми, и перестали их пичкать зайчиками-белочками, дорисуй полжелудя, посчитай три игрушки на ёлке и т.д.

Привожу примеры из данной тетради:
1. Дана пирамида из чисел: 1,4,3,1,5,2,0,3,2,6,0,8. Нужно сложить все.
2. Даны ряды чисел:
16 14 18 16 20

15 17 18 20 21

15 13 17 15 19

Нужно определит закономерность.

3. Даны вразброс треугольники, круги, квадраты ромбы. Нужно в таблице закрасить столько клеточек напротив определенной фигуры, сколько всего изображено той или иной фигуры.

4. Даны лестницы, которые стоят, лежат вкривь и вкось. Нужно сосчитать ступеньки на каждой и определить какая из них самая большая/маленькая.

5. Посмотри на число справа и приклей недостающее количество наклеек.

6. На веревке сушится белье. Нужно сосчитать все носки и все футболки.

Всего в тетради 26 подобных заданий.

Я очень рада таким заданиям для ребенка. И логика, и счет! Скрыть

"ФАНТАЗИЯ - ВЕЛОТРЕНАЖЕР ДЛЯ УМА. МОЖЕТ, ВЫ НИКУДА И НЕ УЕДЕТЕ, ЗАТО ПОДКАЧАЕТЕ МЫШЦЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ЭТО СДЕЛАТЬ".
Терри Пратчет


Данная книга рассчитана на деток от пяти лет, когда дети уже умеют читать и даже записывать собственные сочинения, хотя многое можно адаптировать и для более раннего возраста.

Эмили Ньюбургер предлагает больше сочинять.
"Истории - творческое преобразование жизни в более сильные, понятные и осмысленные переживания".
Роберт Макки

- Идея №1
Сочинять истории при помощи фишек-ориентиров. Фишками могут выступать круглые камешки, картонные кружочки, деревянные диски... Деревянные диски предварительно можно раскрасить, картонные кружки просто вырезать из цветной бумаги. Камешки можно раскрасить, можно оставить как есть.
И на каждый элемент приклеить (если это камешек) или нарисовать, если это дерево или картон, какой-нибудь предмет. Любой, какой придет в голову. (У нас с Машей не оказалось камешков, мы использовали каштаны). Потом все сокровища сложить в банку, мешочек, коробочку и т.д. Потом достать несколько предметов и придумать историю согласно вытянутым фишкам. Можно усложнить историю - заранее определить для каждого место действия и задать тон рассказу - трагический, драматический и т.д.
Мы играли еще интереснее. Маша начинала рассказ, а мы с мужем по очереди согласно своим фишкам продолжали ее выдумку.

-идея №2.
Разложить страницы журнала изображениями вниз. Разметить на квадраты стороной около 12 см.
Разрезать. Маленьким детям можно не беспокоиться о том, чтобы ровно разрезать по квадратам. Могут получиться фрагменты журнала, не содержащие никаких изображений или маленький кусочек картинки. Такие выбрасываются. Остальные перемешиваются и раздаются детям. Каждый ребенок, переворачивая по одной, пытается включить все фрагменты в общую историю.

- идея №3. Озеро историй.
Вырезать из листа формата А1 овал и покрасить его вместе с ребенком синей краской. Придумать предметы, которые можно встретить в море: маяк, корабль, бутылку с запиской, кита... Нарисовать на небольших квадратах бумаги и раздать детям. Ребенок лепит на двусторонний скотч свой листок с нарисованным предметом на озеро и придумывает историю с ним.

Можно вместе нарисовать карту острова сокровищ, вытащить чемодан и наполнить его исключительно набором для сыщика, геолога, и т.д. И отправиться в лес с этим чемоданчиком. Хорошо для тех, кто уже умеет писать, т.к. в этой игре ребенок должен записывать свои наблюдения и потом объединить их в одну историю.

Можно самому написать историю с ... пропусками и во время долгих поездок, например, предлагать ребенку заполнить пропуски на свое усмотрение. Нарисовать иллюстрации к собственной истории.

Сделать самим волшебный почтовый ящик. У него можно попросить исполнения желания или совета.

Сделать движущие элементы представления.
Сделать из пенопласта штампы домов и организовать целую разноцветную улицу. Потом нужно будет придумать рассказы про особенно выдающихся соседей.

Идей уйма, главное желание!
Отличная книга! Скрыть