Что если это и правда невозможно?

Ей говорили: «Это невозможно!». Она отвечала: «А я смогу!».

Очень мотивирующая детская книга, а для родителей еще и метафоричная. Я такие очень люблю. Рассказываю про новинку издательства «Фолиант» и Дэвида Сомана «Недостижимая гора».

Девочка Анна с младшим братом жила в небольшом городке, окруженном высокой крепостной стеной. Им всегда говорили, что стена оберегает их от опасностей внешнего мира. Однажды они забрались на стену и увидели мир за ее пределами.

Огромная Гора, которая открылась их взглядам, с тех пор не покидала мысли Анны. И девочка решила, что ей необходимо забраться на Гору и увидеть мир.

Они отправились в путь. И много преград встречали на пути. Но это их не остановило. «Маленькие человечки» продолжали подъем и шли к цели.

Финальная и ключевая фраза: «Мир целиком состоял из гор, которые ждали покорения».

Итогом: поучительная история для детей и взрослых! Про смелость, про веру в себя и свою мечту, про путешествие к цели. Про то, что вся наша жизнь – это горы, большие и маленькие, и… бесконечные.

Читайте полезные и глубокие книги! Скрыть

Что такое детская книга для взрослых?

Бываю разные классификации детских книг, например, по возрастам, по жанрам или по технологическому воплощению: с наклейками, книги-пазлы, книжки-картонки и т.д. У меня есть еще одна категория – детские книги для взрослых.

Думаю, у любого издательства можно найти такие книги: изначально история придумана для детей, но чаще, родители в ней находят для себя больше смысла, чем чада, для которых книга предназначалась.

Для меня лидером в этой категории является издательство «Поляндрия». Почти в каждой детской книге я нахожу для себя вопросы и темы, которые заставляют меня задуматься. Скажу модным словом, эти книги требуют от меня рефлексии.

Вот определение, которое я нашла, и оно мне понравилось: рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад) – мыслительный процесс, направленный на самопознание, анализ своих эмоций и чувств, состояний, способностей, поведения. Термин появился первоначально в философии, затем стал популярным в других областях знаний, в том числе в психологии.

Недавно мы с дочкой читали книгу Норы Брех «В погоне за птицей», где дети искали самку радужного дрозда, а для меня же эта история была про поиск счастья. И вот еще одна новика от «Поляндрии» – «Мальчик и море» Камиллы Андрос.

Я как-то затрудняюсь с определением жанра это книги. Это небольшая история о жизни. О жизни у моря или с морем в душе. Короткая – с точки зрения количества текста, длинная – она охватывает целую жизнь одного человека.

Сначала герой маленький мальчик, которому нравится слушать море. В конце – седой старик, сидящий на берегу и слушающий море со своим внуком.

Он приходил к морю с разным настроение, он возвращался всякий раз, когда у него были вопросы, ответы на которые он не мог найти.

Что говорит ему море?

Смотри сны. Люби. Живи.

Итогом: спокойная, лиричная, меланхоличная история о жизни и о вопросах, на которые мы всю жизнь ищем ответы. Моя дочка послушала история и убежала играть. Я же осталась с ощущением, что книга эта совсем не детская, а в большей степени взрослая. Если вы любите книги без ответа.

Читайте книги, заставляющие искать ответы на вопросы! Скрыть

Были динозавры и коты. Кто следующий?

Собаки! Речь об очередной тетради с развивающими заданиями издательстве МИФ и Юлии Кузнецовой. Примерно полгода назад дочка занималась по первым двум — «Учусь читать с кошками» и «Учусь читать с динозаврами». Сейчас у нас третья — «Учусь читать с собаками».

Все тетради 19,5*25,5 см, по 48 страниц, цветные и предназначены для изучения букв, слогов и слов. Принцип у них одинаковый, задания в общих чертах похожи, при этом они не заменяют друг друга, а дополняют.

Я переживала, что пройдя первые две тетради, дочке будет скучно заниматься по третей. Но я ошиблась. Ребенок с большим удовольствием делал задание, отвечал на вопросы и отгадывал кроссворды. Причем, когда мы доделываем пропущенные задания из детсадовских тетрадей, такого рвения и интереса я не наблюдаю.

Во всех трех тетрадях одинаковые главные герои: профессор Буковкин и енот Платон. Теперь к ним присоединились собаки – Аякс и Бэла. Благодаря смене дополнительных персонажей и привязке вопросов и заданий именно к ним, нет ощущения, что это повторение того, что уже было.

В тетрадях рассматриваются не все буквы, да и на 48 страницах точно не надо ждать подробного изучения алфавита.

Я думала, что дочка на третей тетради все сделает без ошибок! Но нет. Получилось быстрее, чем работа по первым двум, но были и ошибки, а значит, не зря мы в третий раз занимаемся по этим тетрадям.

В конце тетради, как и в прошлых, есть игра с карточками. Но у нас как-то это не пошло. Из минусов для меня – иллюстрации. Все три книги рисовала Белова Анна. Если к кошкам и динозаврам я замечаний не имела, то собаки в ее исполнении мне не понравились. Но это в данном случае не очень важно.

Итогом: тетради понравились. Несмотря на то, что это уже третья тетрадь в серии, она по-прежнему актуальна и интересна для занятий с дошкольником.

Играйте, читайте, изучайте новое! Скрыть

Как Бабу-ягу и избушку на курьих ножках видят в других странах?

Мы с дочкой обожаем книги про волшебных существ. У ребенка в любимцах русалки, феи, нимфы и ведьмы. Сейчас с папой они читают Дж. Р.Р. Толкина «Хоббит, или туда и обратно», не исключаю, что гномы, эльфы и хоббиты скоро потеснят «девичью» компанию.

А пока мы изучаем 11 волшебных существ по книге «Вилли Винки» и Теа Орси «Энциклопедия Волшебных существ» с иллюстрациями Анны Ланг. Обращу внимание на слово энциклопедия в названии – то есть коротко, про общие черты.

Речь в книге идет о феях, лепреконах, Гилли Ду, ограх, троллях, водяных нимфах, ведьмах, сатирах, сынзянах, гномах и эльфах. Один разворот — несколько общих слов, а потом короткое изложение какой-нибудь легенды.

Некоторых героев книги мы не знали совсем, несмотря на большое количество книг про разные мифы, легенды и сказки. Таким открытием были сынзяны —милые и добрые маленькие существа, которые заботятся обо всех травах и цветах, растущих в полях и лесах.

А вот историю про Гилли Ду мы совсем недавно читали в книге издательства «Поляндрия» Малина Нойманна «Тролли, гномы, пикси и лесные существа со всего света». Как и про троллей, гномов и сатиров. Но прелесть в том, что книги очень разные и даже одних и тех же существ авторы представляют по-разному. Во многом благодаря художникам-иллюстраторам.

«Энциклопедия Волшебных существ» Теа Орси оформляла Анна Ланг — венгерский иллюстратор и арт-директор из Италии, имеющая степень магистра в области графического дизайна Венгерского университета изящных искусств. И у Анны большой опыт в изображении волшебных и мифических существ, морских чудовищ, драконов и динозавров. Рисунки хорошо узнаваемые, в фирменной манере и несмотря на то, что они полностью выполнены в digital-формате, в них есть своя изюминка и стиль. Я во многом обратила внимание на книгу именно из-за ее яркого красочного оформления.

Отдельно хочется сказать, что толи авторы не знакомы с нашими сказками, то ли у них какие-то своеобразные переводы, но наших героев они представляют крайне странно и сюжеты сильно искажают.

В «Энциклопедия Волшебных существ» Теа Орси пересказывает «Легенду о Бабе-яге и Василисе Прекрасной». Начнем с того, что у Анны Ланг избушка на курьих ножках – это трехэтажный европейский дворец, отштукатуренный с яркими бордовыми остроконечными башеньками и навесами.

Сама сказка, а не легенда изменена. По версии Теа Орси Василису отправили к Бабе-яге за дровами, хотя на самом деле, у них в доме погас огонь. Когда Василиса вернулась с дровами, мачехи и сестер не было. А если вы вспомните канонические иллюстрации Ивана Яковлевича Билибина, Василиса возвращается с черепом на палке, горящие глаза которого и сожгли мачеху с дочерями в уголь. Ну и конечно, в «Энциклопедии» «Легенда» — это один разворот, а у меня книжка с этой сказкой на двенадцати страницах.

Искажены ли также другие сказки и легенды – сказать сложно. Но для меня такие энциклопедии — это повод найти первоисточник или более расширенный вариант, а то и несколько интерпретаций и прочитать их. Именно в этом я вижу ценность таких изданий — дать импульс, интерес к более глубокому изучению сказок, мифов и легенд.

Читайте добрые и забавные книги! Скрыть

Как подготовить ребенка к школе?

Крайне важная для меня тема. В этом году, уже через несколько месяцев моя дочка пойдет в 1-ый класс. Я не водила ребенка на подготовительные занятия в школе. Они были длительными и неудачно начинались — детей поднимали во время дневного сна, а потом несколько часов дети сидели за партами. Я предпочла, чтобы дочка ходила на танцы и театр, и «подготовишки» никак не вписывались в наш график.

Но я много занимаюсь с ребенком сама, в свободное время. Когда дочка была поменьше, это были тетради Kumon, а в последнее время тетради с развивающими заданиями Юлии Кузнецовой: «Учусь читать с кошками», «Учусь читать с динозаврами» и «Учусь читать с собаками». Все издательства МИФ. Серию «Учусь читать» дочка обожает.

Когда я увидела в том же МИФ учебные пособия серии «Школа Ирины Мальцевой», я решила попробовать их. У нас две тетради: «Буквы. Учимся уверенно узнавать буквы и слова» и «Прописи. Учимся писать печатные буквы».

Обе тетради 19,5*25,5 см, по 64 страницы, цветные, внутри комфортная по плотности бумага для письма. Это важно. Пособия, по которым учится ребенок в саду, часто напечатаны на очень тонкой бумаге, писать по которой неудобно, и она просвечивает.

Мы освоили «Буквы. Учимся уверенно узнавать буквы и слова» и мнение у нас с дочкой неоднозначное. Если тетради серии «Учусь читать» дочка хватает и просит позаниматься с ней, то с этой тетрадью все шло сложнее.

Буквы идут по алфавиту, каждой букве дан один разворот, то есть 2 страницы, кроме ъ, ы, ь – у них один разворот на всех. По 4 задания на букву, которые по сути одинаковые и дочке очень быстро это наскучило.

Задание 1 и 2 не меняются совсем. На странице есть 8 рисунков и 8 подписей к ним. Нужно обвести одним из трех указанных цветов слова, где изучаемая буква в начале слова, в середине и в конце. А потом картинки, на которых указанные группы предметов. И так 31 раз. По нескольким пунктам у меня есть вопросы, то ли автор ошиблась, то ли я не поняла. Например, задание 2 на букву «Ш»: нужно обвести картинку гриба, плода растения и травянистого растения. Среди картинок дерево орешник. Это не гриб и не плод, но я и травянистым его не назову. Это кустарник. Или нужно было обвести слово с «ь» в середине. Но таких слов нет, есть «водитель» и «руль». Это ошибка автора или так задумано?

Задание 3 – надо прочитать ряд букв (одинаковых) то тихо, то громко. Ни я, ни дочка не поняли смысла и делать задание не стали. Задание 4 отличается и всегда немного разное. Но его было недостаточно, чтобы ребенку было интересно.

Итогом: тетрадь качественная и по сути полезная для изучения букв. Но дочке было скучно. Для нее это как занятия в саду. Никакой игры, никакого сюжета, все одинаково и быстро надоедает. Единственное, я ребенка мотивировала тем, что после этого пособия у нас будет очередная тетрадь из серии «Учусь с», на этот раз «Учусь с феями». И только благодаря этому дочка полностью прошла «Буквы. Учимся уверенно узнавать буквы и слова».

Играйте, читайте, изучайте новое! Скрыть