В.Звягинцев - автор множества книг по истории советской юстиции. Особенно его привлекает эпоха 1930-1940-х гг. Данная книга - подробный рассказ о правосудии военной поры. Героями (и со знаком плюс, и минус) его повествования стали как простые солдаты и офицеры, так и генералы и Герои Советского Союза. Кто-то был наказан за дело - пьянство, дезертирство, мошенничество, превышение служебных полномочий, убийство, предательство. Кто-то (и таких было ой как много!) был наказан ни за что или для острастки остальным. Многие ждали суда годами - как выясняется, в годы ВОв было арестовано несколько десятков генералов, которые без всякого суда и даже следствия дожидались своей участи до начала 1950-х гг. Кому-то повезло, их отпустили, признав невиновными, кого-то успели расстрелять перед самой смертью Сталина, кто-то дожил до полной реабилитации.
В своей книге Звягинцев демонстрирует много интересных архивных находок, хотя значительная часть повествования построена на уже опубликованных, но зачастую малоизвестных и разобщенных материалах.
Полезная и любопытная работа, раскрывающая совершенно особую, но теснейшими узами связанную с историей Великой Отечественной страницу жизни нашего общества.
К сожалению, в книге, изданной на хорошей бумаге, полностью отсутствуют какие-либо иллюстрации, хотя можно было найти место для изображений основных героев этого издания. Скрыть

В федеральном списке рекомендованных и допущенных к работе в школе учебников по истории и обществознанию на настоящий момент находится более сотни книг. Для сравнения, по литературе – рекомендовано около 50 учебников, по географии – 35.
Почему на данный двухтомник (для 10 и 11 кл.) стоит обратить внимание?
Сейчас в 90 % случаев учебники для российских школ пишут авторы-москвичи. Это не плохо (но и не особенно хорошо). Просто это так. Данный же учебный курс разработан коллективом учёных и методистов С.Петербурга.
Обычно учебники готовят либо представители науки – и пишут сложно, как для студентов, либо методисты, учителя, которые берутся писать учебник по истории России с 6-го по 11-й класс, считая себя специалистами во всех разделах, – что чаще всего приводит к тому, что излагаются зады исторической науки, и школьники (в доступной форме) знакомятся с тем, что авторы узнали, когда сами были студентами. Данные же учебники созданы по иному принципу: здесь представлена и академическая наука (люди, пишущие собственно исторический материал) и методисты (обрабатывающие материал для школьника).
Многие действующие сейчас учебники по истории были написаны еще в 1990-е гг., издательства просто их время от времени «подлатывают» и вновь выпускают. Сегодня для 11-го класса, напр., рекомендуется примерно 10 учебников по истории. Их создатели – люди достойные, и по изложению исторических фактов никого из них упрекнуть нельзя. Однако даже лучшие учебники продвигают некую идеологию. Естественно, что взгляды на историю монархистов, либералов, коммунистов весьма серьезно различаются. Задача же учебника по истории не столько в информировании, что было раньше, сколько в воспитании нравственности: любое время требует от человека выбора, особенно экстремальные, переломные ситуации: война, революция. И авторы рассматриваемого учебного курса ставят вопрос, насколько люди способны в таких условиях оставаться людьми. В этом подходе к истории в жизни человека (история должна учить) заключается, на мой взгляд, прелесть данного учебного курса.
Помимо этого, авторы постарались больше внимания уделить истории повседневности, развитию общественного сознания в ту или иную эпоху, различным точкам зрения. авторы не навязывают свою точку зрения: представлена палитра самых разных мнений относительно одного и того же исторического события или персонажа. И дети должны сами определиться в своем отношении к этому событию или герою.
Сквозная идея курса проста, но не для всех очевидна: государство должно вести диалог с обществом, иначе беда – бунты, Смута, революции...
Для учебника характерен антропоцентристский принцип – авторы старались показать историю страны и государства через обычного человека. Наряду с портретами известных государственных деятелей в учебнике подробно, с интересными деталями и иллюстрациями рассказывается о том, как жили простые люди.
Приобретая этот учебник для школьника, надо помнить, что он построен на авторской программе, в основе которой лежит кредо санкт-петербургской школы историков – основной проблемой истории России на протяжении многих столетий, особенно XIX-XX вв., лежала модернизация, более или менее успешные попытки повернуть страну к Западу или же вернуть вспять, к истокам. Поэтому изложении материала в 11 кл. начинается не с эпохи Александра I, как обычно, а с его внука, Александра II, так что водоразделом между двумя учебниками становится эпоха Великих реформ 1860-70-х гг.
Эти учебники построены на основе т.н. деятельностного подхода: ученик не просто заучивает материал, а потом его воспроизводит, он сам может сконструировать свой образовательный маршрут. Этому способствует множество дополнительных рубрик ("Давайте обсудим", "Изучаем источник", "Точка зрения") и вопросов/заданий продуктивного типа, наличие различных текстов для самостоятельной работы (как исторических документов, так и выдержек из работ современных историков и публицистов), появление специальных памяток для учащихся (для аргументации, для характеристики исторического деятеля, участнику диспута, как рбаотать с письменными источниками и др.). Это помогает вырабатывать у школьника навыки самостоятельного анализа и сравнения, приходить к своим собственным, а не навязанным учебником/учителем выводам и взглядам. В конце каждого раздела даны тестовые задания по ЕГЭ (изд-во уже выпустило отдельным изданием учебное пособие "Тестовые задания"). В приложении – русская система мер, родословные таблицы русских правителей.
Учебник богато и разнообразно иллюстрирован.
Скрыть

В стране Смешариков уже целую неделю шёл дождь. Все от него ужасно устали и с нетерпением ждали прояснения. Правда, Кар-Карыч гулял без зонтика и радовался непогоде. Оказывается, дождь идёт потому, что на Луне живет Лунный Ворон, который выращивает в большом лунном саду звёзды. Чтобы они выросли большие и красивые, Ворон поливает их из клюва. Когда вода проливается мимо, на Земле идёт дождь. Возмущенный этой ненаучной теорией Лосяш (гулявший под зонтиком), объяснил всем, как на самом деле получается дождь, сообщив в заключении, что есть специальная наука - метеорология - которая этим занимается. А что бы доказать свою правоту, Лосяш, у которого дома был научный прибор, сделал при его помощи точный научный прогноз: завтра будет ясно и солнечно! Все разошлись ужасно этим прогнозом довольные, но на следующий день на небе по-прежнему висели серые тучи, из которых так же лился дождь. Крош с Ёжиком пришли к Лосяшу разбираться. Что из этого вышло, вы узнаете из этой новой книжки. Всячески рекомендую всем - от 3 до 12! Скрыть

Книги О.Смыслова – это, простите, уже диагноз. Его книги, посвященные не конкретным персоналиям (их – этих книг – немного, много переизданий), а тем или иным сюжетам, носят броские названия (возможно, данные маркетологами и проч. специалистами издательства), не имеющие отношения к сюжету. Как правило, значительная часть такой работы О.Смыслова выходит за раки заявленной темы и может быть смело исключена (правда, тогда это будет уже не полноценная книга, а брошюра). Автор, постоянно заявляющий о том, что он активно привлекает архивы, основные свои материалы берет в открытых источниках и обильно, целыми страницами, их цитирует (без отсылки к оригиналам), что опять же значительно увеличивает объем текста. В трудах О.Смыслова много публицистики и всевозможных рассуждений, не связанных с историей. Поэтому его книги интересны лишь отчасти, поскольку и в них можно найти образцы вполне качественных исследований, но не они составляют основную суть творчества О.Смыслова.
Вот и это его последнее творение рассказывает о репрессивно-карательных органах СССР на примере одной судьбы. Главный герой книги – полковник А.Д. Коротков, но ему посвящено 145 стр. из 300. Остальное – это рассказ о Гражданской и советско-финской войнах, а также начале Великой Отечественной.
Если говорить о сути книги, то в аннотации о ней изложено достаточно подробно. Ялишь выражу свое общее отношение - автор выбрал позицию защиты комдива, который утратил управление вверенными ему войсками (да, ослабленными и не готовыми к боям), растерялся, напился (что делал регулярно и до этого), застрелил несколько солдат и офицеров (не струсивших, а просто так). На мой взгляд, его вина очевидна и оправдывать его нечего. Конечно, если бы всех таких командиров расстреливали, то воевать бы было некому. С другой стороны, если бы таких командиров (а таких было очень много) действительно наказывали за их преступления, то другим был бы урок.
В целом, из-под пера Смыслова вышла очередная очень неровная книга, которой весьма пошла бы на пользу хорошая редактура. В работе содержится много смысловых несоответствий. Напр., на с.121 автор пишет «Командир дивизии спал сном, который обычно называют сном младенца. Каким был этот сон, … не скажет никто. Но … был он, безусловно, страшным». Так сон младенца или кошмар?!
На с.200 автор цитирует А.Яковлева: «В годы Великой Отечественной 954 тыс. советских военнослужащих были расстреляны по обвинению в трусости». Чуть ниже приводит данные В.Звягинцева, которые, с точки зрения Смыслова, «если и отличаются, то незначительно» - к расстрелу было приговорено 135 тыс. военнослужащих. Ничего себе незначительная разница – почти в семь раз!
В книге имеется вклейка с различными фото, но фото главного героя отсутствует, а ведь автор давно уже работал над темой, в том числе и в архивах, мог бы оттуда его извлечь.
Нет ни одной карты, что мешает лучшему пониманию сюжета, ведь речь идет о конкретных боях. Наверное, какую-то карту, пусть и общую, автор мог бы обеспечить.
В конце приведен список литературы, но он вряд ли точный, поскольку в нем отсутствуют современные издания.
Общий вывод таков: книга содержит новую и интересную информацию, но ее не так много и она перемешана с другой, не новой и не столь интересной. Так что рекомендую ее с большой осторожностью. Скрыть

С нацистами можно было вести борьбу по-разному – в открытом бою, на фронте, вместе с другими солдатами; в подполье или партизанском отряде, нанося удары там, где враг не ждал. Можно было просто (просто!) лишить его возможности убить тех людей, чья вина за всё была очевидна и требовала лишь одного искупления – смерти. Евреи, полагали нацисты, виновны во всем и перед всеми, поэтому их надо уничтожить полностью как род.
Этим на оккупированной территории СССР занимались, прежде всего, специальные подразделения, ликвидирую одно еврейское поселение за другим, будь это гетто или просто место массового проживания евреев. Советские евреи в значительной части жили в западных районах Союза, в частности, в Белоруссии.
Именно там, в деревне Станкевичи, расположенной между городами Лида и Новогрудок, недалеко от Налибокской пущи, в вскоре после захвата немецко-фашистскими войсками появился необычный партизанский отряд, который возглавил местный житель Тувья Бельский. Своей главной задачей он считал спасение как можно большего количества евреев, как из местного гетто, так и скрывающихся в окрестных деревнях. При всей своей ненависти к нацистам братья Бельские, потерявшие родных и близких (жен, детей, родителей), исходили из принципа «лучше спасти одну старушку-еврейку, чем убить десять немецких солдат».
Они смогли создать в пуще целый город со всеми необходимыми службами – мастерские, школа, театры, синагога – где жили несколько сот человек, лишь часть которых были взрослыми мужчинами, непосредственно сражавшимися с фашистами и их приспешниками.
Впоследствии партизанский отряд (имени маршала Жукова) вошел в объединение партизанских отрядов, действовавших в оккупированной Белоруссии, и вместе с ними устраивал нападения на фашистов.
Те отвечали карательными акциями, партизаны и гражданские члены отряда братьев Бельских гибли, неоднократно меняли месторасположение своего лагеря, но смогли дожить до освобождения Белоруссии Красной армией.
Никаких официальных наград от советского правительства братья Бельские не получили.
В послевоенные советские годы в Белоруссии деятельность евреев-партизан замалчивалась, хотя еврейских партотрядов было более десятка..
Впоследствии два из трех братьев эмигрировали и умерли в конце 1990-х – начале 2000-х гг.
Их судьба и – без всяких скидок, подвиги – за рубежом, в отличие от нас, были известны. О них снимали фильмы, писали книги.
Книга Питера Даффи основана на документальных данных, которые он собирал в Белоруссии, Израиле и США. Это уже пятая книга о братьях Бельских.
Она носит полудокументальный характер, но беллетристика в ней опирается на воспоминания живых людей и документы. Я практически не увидел никаких несуразностей в изложении Даффи. Автор вполне объективен в своем рассказе, оценивая как советскую власть, так и деятельность партизан. Он рассказывает не только о зверствах нацистов, но и о жестокости партизан, рубивших головы полицаям и убивавших поголовно как членов их семей, так и односельчан, выдававших евреев немцам. Даффи не скрывает, что без белорусов и поляков немцы едва ли смогли столько эффективно выловить и уничтожить практически всех белорусских евреев.
Отмечу хороший перевод и качественное издание (офсетная бумага, твердый переплет, вклейка с ч/б фото). Цена великовата, тираж 3500 экз.
Думаю, эта книга будет полезна всем, интересующимся историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны. Жаль, что ее написал иностранец, а не наш исследователь. Спасибо, что он это сделал – обстоятельно, честно, занимательно.

Как много писателей, как мало читателей… Скрыть