Как научить ребенка договариваться?

Моя дочка пошла в первый класс. Вопрос о том, как договариваться с другими детьми и взрослыми стоял и раньше, но сейчас он стал еще актуальнее. Прочитали новую книгу издательства МИФ и Юлии Симбирской «Шарф в яркую полоску», на примере которой и обсуждаем с дочкой, как работать в команде и не ругаться.

Книга очень теплая и осенняя, хочется закутаться в мягкий свитер, налить какао, сесть у камина и читать. Камина у нас дома нет, а вот свитер одевать приходится — в квартире холодно. Ну и какао сделать не сложно, так что чтение получается вполне себе атмосферное.

У нас очередная история про одинокую старушку. Не так давно мы читали историю Ирины Зартайской «Бабушка Фиона и школьный автобус». Там главные герои – бабушка и школьник, а в этот раз старушка и лесные звери.

Одинокая бабушка целыми днями что-то вяжет, сидя в кресле-качалке в саду. Однажды осенью она пекла яблочный пирог, отвлеклась на него, а вязание оставила в саду. Любопытная сорока и ежик позаимствовали у старушки спицы и клубки ниток и поспешили в лес. Там к ним присоединились енот, лиса, бельчонок, волк и медведь. Слова за слово и так получилось, что они пообещали медведю связать шарф на день рождения.

Что делать, если вязать никто не умеет? Найти того, кто их научит. И вся компания, без медведя-именинника отправилась к пауку. А дальше начался процесс учебы. Не все шло просто и гладко, что тоже интересно обсудить с ребенком, особенно, первоклашкой. Но после проб и ошибок процесс пошел веселее.

Получится ли у зверей договориться и до конца связать шарф?

Понравится ли подарок медведю?

А что старушка?

Чем все закончится?

Уютная осенне-зимняя история про умение договариваться и вместе решать поставленную задачу, про ответственность, заботу и неравнодушие. И про то, что получается, если действовать дружно и сообща.

Нам с дочкой очень понравилась история, ребенок даже похохотала в процессе. Книга вышла в серии «Теплые книжки», и это название полностью оправданно. В аннотации указано, что книга для дошкольников, но моя первоклашка очень довольна выбором и в процессе не скучала.

А еще мы очень любим книги Юлии Симбирской, у нас небольшая коллекция изданий этого автора от разных издательств. Для «Шарфа в яркую полоску» иллюстрации рисовала Ксения Забабашкина, рисунки получились милые и отлично поддерживают атмосферу книгу, созданную автором. В общем, все удалось!

Читайте душевные, уютные и полезные книги! Скрыть

Можно ли в наше время встретить в животном мире драконов?

Да! Отвечают издательство «Питер», популяризатор науки среди детей Александр Толмачёв вместе с авторами «Книги выживших драконов» Анитой Ганери и Цзянань Лиу. Я решила, что пропустить такое издание будет ошибкой!

Издание большое - 23,5*34 см, а на черной обложке — китайский дракон в окружении разной растительности, млекопитающих и насекомых. Выглядит впечатляюще, отличный вариант для подарка.

Внутри плотная бумага, цветная печать, большие фотографии и справочно-энциклопедическая информация.

Всего в книге собрана информация о 10 реально существующих драконах, обитающих как на суще, так и воде. Я встретила как знакомых героев, так и совершенно неизвестных мне ране персонажей.

Речь в книге о: комодском драконе, а точнее комодском варане, змее-драконе с официальным названием яванская бугорчатая змея, о центральном бородатом драконе – агаме, о шокирующей розовой драконьей многоножке и это ее официальное название. Также о летучем драконе из тропических лесов Юго-Восточной Азии и о гигантской лепесткохвостой стрекозе, что на английском звучит как dragonfly.

Водная тема представлена мандаринским драконом, который на самом деле — рыбка мандаринка, морским драконом-тряпичником, который на самом деле морской конек-тряпичник, китайским водяным драконом – агама и голубым драконом-ангелом, который на самом деле моллюск.

Вот такая разнообразная компания драконов из разных стран, но больше всего их в Юго-Восточной Азии и Австралии.

Каждому дракону посвящено 2 разворота: большая фотография, краткое описание с рисунком и разворот с более подробным текстом.

Итогом: нам с дочкой книга понравилась. Тема живых «драконов» сразу заинтересовала ребенка и этого интереса хватило до конца книги. Информации достаточно, фотографии большие, а приведенные факты любопытные. Всегда можно углубиться, но уже с другими источниками, если у ребенка будет запрос. В конце книги есть словарь терминов и ссылка на дополнительные источники информации. Я и для себя узнала много нового! Для расширения кругозора – прекрасный вариант!

Читайте полезные и обучающие книги! Скрыть

Где найти надежду?

В нашей библиотеке очень много разных книг. Мы с дочкой выбираем истории для чтения по настроению. Иногда хочется чего-то игривого и забавного, а иногда спокойного и умиротворяющего.

Пара последних новинок у нас от издательства «Поляндрия» именно такие - атмосферные и задумчиво-мечтательные. Первая была книга Зошеньки «Хранитель луны». А сейчас мы читаем Джин Пендзивол «Надежда в вишневом дереве».

В аннотации к книге я прочитала: «Когда ребёнку в этой поэтичной истории мир кажется непредсказуемым, сбивает с толку и пугает, он находит надежду в крошечных почках вишневого дерева». Поэтическая история – очень подходящее определение.

Главная героиня – маленькая девочка. Мне она показалась грустной и одинокой, ведь по страницам книги ее сопровождает только симпатичная кошечка. Девочка делится своими мыслями: про солнце, тени, ветер, снежинки… И вишневое дерево, на ветках которого весной появятся цветы. Такая вот не хитрая история. Поэтическая, про страхи и надежду.

Мне книжка понравилась намного больше, чем ребенку.

Моя дочка с интересом рассматривала кошку и делилась своим мнением о вкусе снежинок. Она зимой ловила их языком, как главная героиня.

Я же вижу историю о том, как внимателен ребенок в книге к каждому моменту жизни, который она проживает. Луч солнца в окне, исчезающие тени на полу, ветер, рассказывающий истории своими завываниями, вкус снежинок…

Мы же проживаем свою жизнь почти на полном автопилоте, чаще всего не замечая мир вокруг. И только когда случаются какие-то катастрофы, мы вдруг поднимаем головы и замечаем ценность свежего воздуха, обычных прогулок по улице или яркого солнечного неба над головой…

Давайте ценить то, что имеем. Замечать неповторимые моменты жизни. И не оставлять наших детей в грусти, беспокойстве и одиночестве.

Читайте душевные и атмосферные книги! Скрыть

Что в корне влияет на нашу жизнь?

Вы знаете, что такое психологические установки и как они влияют на нас и наших детей? Об этом сейчас очень много пишут и рассказывают. А на запрос «установки» Google выдает аж 92 млн. ссылок!

Основные вопросы по теме: что это такое? Какие они бывают? Как влияют на взрослых и детей? Разбираться можно очень бесконечно долго.

Я предлагаю начать с научных исследований и всего с 2-ух самых важных базовых установок: установкой на данность и установкой на рост. Автор концепции – профессор психологии Кэрол Дуэк, написавшая о них книгу «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей». Книга выходит в издательстве МИФ с 2013 года и уже 8 раз переиздавалась. Ее должен прочитать каждый родитель!

Все мы придерживаемся каких-то взглядов. Если вы считаете, что ваши качества неизменны, интеллект строго фиксирован, что дано от рождения, то дано и другого не будет – у вас установка на данность. Есть второй вариант: мы можем меняться, развиваться, приобретать новые знания и навыки в течении всей жизни. Верите в это? Поздравляю, у вас установка на рост!

Установки в глобальном плане влияют на нашу жизнь и жизнь детей! И тут важно не один раз определиться с установкой, а внимательно следить за своими мыслями, фразами и посылом окружающим каждый день. Потому что можно говорить, что вы за установку на рост. А потом в разговоре с ребенком говорить что-то типа «да ладно, математика – это не твое» или «брось, у тебя так никогда не получится». Чувствуете разницу?

«Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей» Кэрол Дуэк – это 300 страниц сплошного текста, где автор подробнейшим образом объясняет: что, к чему, откуда и как с этим работать. Пока писала обзор, обнаружила вариант этой книги в серии «Покетбуки МИФ. Саморазвитие». Книги – покетбуки значительно дешевле за счет более экономичной бумаги на блок и мягкой обложки. Отлично, что есть и такой вариант.

Издательство МИФ пошло дальше и выпустило в серии «Ключ к себе» логическое продолжение – книгу-рабочую тетрадь «Развиваем гибкое мышление» Джессики Шлейдер, Майкла Малларки и Мэллори Добиас. Серия предназначена для подростков, но я в свои 40+ с удовольствием читаю эти книги. Они написаны где-то проще и понятнее, теории заметно меньше, зато много практических упражнений для самостоятельной работы.

В рабочей тетради 5 частей-тем, которые в свою очередь разбиты на главы. Главы далее разделены на 3 фрагмента: немного теории, примеры из жизни, упражнения для проработки ситуаций. В книге надо писать, рисовать, отвечать на вопросы, работать по заданиям. Изучать себя.

Параллельно с этой книгой я смотрела лекции на YouTube одного психолога про ценности и их влияние на нашу жизнь. Упражнения, которые там давались для взрослых, есть в книге- рабочей тетради «Развиваем гибкое мышление» для подростков, что подтверждает, что прорабатывать мышление можно и нужно в любом возрасте, а упражнения по большей части - универсальные.

Если вы спросите с чего начать, я бы рекомендовала все-таки с подробной теории, чтобы понимать всю значимость темы в полном объеме, то есть с книги «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей» Кэрол Дуэк.

И дальше прорабатывать мышление на практике с книгой-рабочей тетрадью «Развиваем гибкое мышление» Джессики Шлейдер, Майкла Малларки и Мэллори Добиас. Но если вы измените последовать, тоже нормально. Все во благо! Потому что эти установки очень сильно влияют на нашу жизнь и жизнь наших детей! О них надо знать, понимать, отслеживать и менять!

Мы меняемся, учимся и развиваемся – всю жизнь! Установка на рост – вот, что должно сопровождать и вас самих, и ваших детей!
Читайте важные, полезные и помогающие книги! Скрыть

Автор книги — «Тело на твоей стороне. Как сделать нервную систему своим союзником в достижении спокойствия» Деб Дана, социальный работник и психотерапевт, автор выступлений, публикаций, консультант. В основе книги и подхода —поливагальная теория Стивена Порджеса.

В нас «вшита» эволюционно сформировавшаяся автономная нервная система, которая состоит из 3-ех частей:
1. Вентральная вагальная система взаимосвязи. Благодаря ей мы решаем повседневные задачи, общаемся, устанавливаем связи, полноценно живем.
2. Симпатическая система, побуждающая к действию. Она наполнена хаотической энергией, мобилизует нас в моменты опасности, побуждает закрыться от мира, испытывать тревогу и чувство гнева.
3. Дорсальная вагальная система блокировки отвечает за механические действия, изолирует от окружающих, вызывает чувство безнадежности и желание сдаться.

Последняя самая древняя, симпатическая система – по моложе, это про реакции «Бей, беги, замри» и первая система – самая молодая. Далее вся книга – это теория и практика. Казалось бы, реальные упражнения по управлению своей нервной системой – это же прекрасно!

Автор вводит понятий «нейроцепция» - внутренняя система наблюдения. Она действует по 3-ем каналам восприятия: один направлен внутрь (сердцебиение, дыхание, мышцы, внутренние органы), второй – наружное восприятие внешнего мира (окрестность, страна и вест мир) и третий – «общение» с нервными системами групп людей или конкретного человека.

Потом идет теория с упоминанием слов «вентральная», «дорсальная», «вагальное торможение» и прочих, что сами по себе сложны для восприятия, а потом идут упражнения, которые просто ставят в тупик.

«Представьте себе, что одной ногой стоите в вентральной вагальной системе, а другой —в симпатической, которая мобилизована». Как это можно представить? «Когда этот тормозной механизм начинает деактивироваться, у вас появляется доступ к определенному числу реакции…» И это только первое упражнение. Все последующие основаны на том, что вы уже можете встать в вентральную систему и что-то там деактивировать…

Я очень старалась понять! Я мечтаю быть спокойной мамой. Я изучаю мозг, когнитивные искажения, лимбическую систему, эмоциональный интеллект, пытаюсь менять свои привычки, делаю дыхательные практики, медитирую, визуализирую и еще много всего. Но эта книга поставила меня в тупик.

Конечно, автор пытается дать нам пользу, передать опыт и дать инструменты для решения наших задач. В первую очередь, через контакт с собой, своими мыслями, чувствами и эмоциями. Но то ли они не может донести понятно информацию, то ли накладываются нюансы перевода, но прочитав книгу до конца, в голове вопрос: «Что это было? О чем я читала? Как это использовать?»

И если честно, я начинаю сильнее нервничать и меня тянет «на сладенькое» (это моя вредная привычка). Так что реакция моего тела после прочтения книги: ровно противоположная от того, что обещает автор. Скрыть